【題目】“化歸與轉(zhuǎn)化的思想”是指在研究解決數(shù)學(xué)問題時(shí)采用某種手段將問題通過變換使之轉(zhuǎn)化,進(jìn)而使問題得到解決:
(1)我們知道m2+n2=0可以得到m=0,n=0.如果a2+b2+2a﹣4b+5=0,求a、b的值.
(2)已知ax+2017,bx+2015,cx+2016,試問:多項(xiàng)式a2+b2+c2﹣ab﹣ac﹣bc的值是否與變量x的取值有關(guān)?若有關(guān)請(qǐng)說明理由;若無關(guān)請(qǐng)求出多項(xiàng)式的值.
【答案】(1)a=﹣1,b=2;(2)值與x無關(guān),值為3.
【解析】
(1)根據(jù)題意,可以將題目中的式子化為材料中的形式,從而可以得到a、b的值;
(2)先計(jì)算a﹣b,a﹣c,c﹣b的值,然后根據(jù)a2+b2+c2﹣ab﹣ac﹣bc,代入求值即可.
(1)由a2+b2+2a﹣4b+5=0,得到:(a2+2a+1)+(b2﹣4b+4)=0,(a+1)2+(b﹣2)2=0,所以有a+1=0,b﹣2=0,解得:a=﹣1,b=2;
(2)多項(xiàng)式a2+b2+c2﹣ab﹣ac﹣bc的值與變量x的取值無關(guān).理由如下:
∵ax+2017,bx+2015,cx+2016,∴a﹣b=2,a﹣c=1,c﹣b=1,∴a2+b2+c2﹣ab﹣ac﹣bc=(ab)+(ac)+(cb)=3,∴多項(xiàng)式a2+b2+c2﹣ab﹣ac﹣bc的值與變量x的取值無關(guān),且a2+b2+c2﹣ab﹣ac﹣bc的值是3.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AD、AE分別是Rt△ABC的高和中線,AB=9cm,AC=12cm,BC=15cm,試求:
(1)AD的長度;
(2)△ACE和△ABE的周長的差.
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【題目】如圖,在四邊形ABCD中,BC∥AD,添加下列條件,不能判定四邊形ABCD是平行四邊形的是( 。
A.AB=CDB.AB∥CDC.∠A=∠CD.BC=AD
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【題目】如圖,四邊形中,,,連接,,點(diǎn)為的中點(diǎn),射線交的延長線于點(diǎn),連接.
(1)求證:四邊形是菱形;
(2)若,,求的長.
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【題目】已知:如圖,在△ABC中,AB=BC=10,以AB為直徑作⊙O分別交AC,BC于點(diǎn)D,E,連接DE和DB,過點(diǎn)E作EF⊥AB,垂足為F,交BD于點(diǎn)P.
(1)求證:AD=DE;
(2)若CE=2,求線段CD的長;
(3)在(2)的條件下,求△DPE的面積.
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【題目】如圖①,在中,,過上一點(diǎn)作交于點(diǎn),以為頂點(diǎn),為一邊,作,另一邊交于點(diǎn).
(1)求證:四邊形為平行四邊形;
(2)當(dāng)點(diǎn)為中點(diǎn)時(shí),的形狀為 ;
(3)延長圖①中的到點(diǎn)使連接得到圖②,若判斷四邊形的形狀,并說明理由.
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【題目】某工廠計(jì)劃生產(chǎn)A、B兩種產(chǎn)品共50件,需購買甲、乙兩種材料.生產(chǎn)一件A產(chǎn)品需甲種材料30千克、乙種材料10千克;生產(chǎn)一件B產(chǎn)品需甲、乙兩種材料各20千克.經(jīng)測(cè)算,購買甲、乙兩種材料各1千克共需資金40元,購買甲種材料2千克和乙種材料3千克共需資金105元.
(1)甲、乙兩種材料每千克分別是多少元?
(2)現(xiàn)工廠用于購買甲、乙兩種材料的資金不超過38000元,且生產(chǎn)B產(chǎn)品不少于28件,問符合條件的生產(chǎn)方案有哪幾種?
(3)在(2)的條件下,若生產(chǎn)一件A產(chǎn)品需加工費(fèi)200元,生產(chǎn)一件B產(chǎn)品需加工費(fèi)300元,應(yīng)選擇哪種生產(chǎn)方案,使生產(chǎn)這50件產(chǎn)品的成本最低?(成本=材料費(fèi)+加工費(fèi))
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【題目】如圖,點(diǎn)A,B為定點(diǎn),直線l∥AB,P是直線l上一動(dòng)點(diǎn).對(duì)于下列各值:①線段AB的長②△PAB的周長③△PAB的面積④∠APB的度數(shù)其中不會(huì)隨點(diǎn)P的移動(dòng)而變化的是( 。
A. B. C. D.
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【題目】中華文明,源遠(yuǎn)流長;中華漢字,寓意深廣,為了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校團(tuán)委組織了一次全校3000名學(xué)生參加的“漢字聽寫”大賽,賽后發(fā)現(xiàn)所有參賽學(xué)生的成績(jī)均不低于50分.為了更好地了解本次大賽的成績(jī)分布情況,隨機(jī)抽取了其中200名學(xué)生的成績(jī)(成績(jī)x取整數(shù),總分100分)作為樣本進(jìn)行整理,得到下列不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:
成績(jī)x/分 | 頻數(shù) | 頻率 |
50≤x<60 | 10 | 0.05 |
60≤x<70 | 30 | 0.15 |
70≤x<80 | 40 | n |
80≤x<90 | m | 0.35 |
90≤x≤100 | 50 | 0.25 |
請(qǐng)根據(jù)所給信息,解答下列問題:
(1)m= ,n= ;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)若成績(jī)?cè)?/span>90分以上(包括90分)的為“優(yōu)”等,則該校參加這次比賽的3000名學(xué)生中成績(jī)“優(yōu)”等約有多少人?
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