【題目】如圖,Rt△ABC中,∠C=90°,AB=15,BC=9,點P,Q分別在BC,AC上,CP=3x,CQ=4x(0<x<3).把△PCQ繞點P旋轉(zhuǎn),得到△PDE,點D落在線段PQ上.
(1)求證:PQ∥AB;
(2)若點D在∠BAC的平分線上,求CP的長;
(3)若△PDE與△ABC重疊部分圖形的周長為T,且12≤T≤16,求x的取值范圍.
【答案】(1)證明見試題解析;(2)6;(3)1≤x≤.
【解析】
試題分析:(1)先由勾股定理求出AC的長,再由相似三角形的判定定理得出△PQC∽△BAC,得出∠CPQ=∠B,由此可得出結(jié)論;
(2)連接AD,由PQ∥AB可得∠ADQ=∠DAB,再由點D在∠BAC的平分線上,得到∠DAQ=∠DAB,故∠ADQ=∠DAQ,AQ=DQ.在Rt△CPQ中根據(jù)勾股定理可知,AQ=12﹣4x,故可得出x的值,進而得出結(jié)論;
(3)當點E在AB上時,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)求出x的值,再分0<x≤;<x<3兩種情況進行分類討論.
試題解析:(1)∵在Rt△ABC中,AB=15,BC=9,∴AC===12.∵,,∴.∵∠C=∠C,∴△PQC∽△BAC,∴∠CPQ=∠B,∴PQ∥AB;
(2)連接AD,∵PQ∥AB,∴∠ADQ=∠DAB,∵點D在∠BAC的平分線上,∴∠DAQ=∠DAB,∴∠ADQ=∠DAQ,∴AQ=DQ,在Rt△CPQ中,PQ=5x,∵PD=PC=3x,∴DQ=2x.∵AQ=12﹣4x,∴12﹣4x=2x,解得x=2,∴CP=3x=6;
(3)當點E在AB上時,∵PQ∥AB,∴∠DPE=∠PEB.∵∠CPQ=∠DPE,∠CPQ=∠B,∴∠B=∠PEB,∴PB=PE=5x,∴3x+5x=9,解得x=.
①當0<x≤時,T=PD+DE+PE=3x+4x+5x=12x,此時0<T≤;
②當<x<3時,設PE交AB于點G,DE交AB于F,作GH⊥FQ,垂足為H,∴HG=DF,F(xiàn)G=DH,Rt△PHG∽Rt△PDE,∴,∵PG=PB=9﹣3x,∴,∴GH=(9﹣3x),PH=(9﹣3x),∴FG=DH=3x﹣(9﹣3x),∴T=PG+PD+DF+FG=(9﹣3x)+3x+(9﹣3x)+[3x﹣(9﹣3x)]=,此時,<T<18.∴當0<x<3時,T隨x的增大而增大,∴T=12時,即12x=12,解得x=1;TA=16時,即=16,解得x=.∵12≤T≤16,∴x的取值范圍是1≤x≤.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,把圖①中的⊙A經(jīng)過平移得到⊙O(如圖②),如果圖①中⊙A上一點P的坐標為(m,n),那么平移后在圖②中的對應點P′的坐標為( )
A.(m+2,n+1)
B.(m﹣2,n﹣1)
C.(m﹣2,n+1)
D.(m+2,n﹣1)
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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,過點A作⊙O的切線并在其上取一點C,連接OC交⊙O于點D,BD的延長線交AC于E,連接AD.
(1)求證:△CDE∽△CAD;
(2)若AB=2,AC=,求AE的長.
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【題目】隨著移動終端設備的升級換代,手機已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分,為了解中學生在假期使用手機的情況(選項:A.和同學親友聊天;B.學習;C.購物;D.玩游戲;E.其它),端午節(jié)后某中學在全校范圍內(nèi)隨機抽取了若干名學生進行調(diào)査,得到如圖表(部分信息未給出):
選項 | 頻數(shù) | 百分比 |
A | 10 | m |
B | n | 0.2 |
C | 5 | 0.1 |
D | p | 0.4 |
E | 5 | 0.1 |
根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)這次被調(diào)查的學生有多少人?
(2)求表中m,n,p的值,并補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該中學約有2400名學生,估計全校學生中利用手機購物或玩游戲的共有多少人?并根據(jù)以上調(diào)査結(jié)果,就中學生如何合理使用手機給出你的一條建議.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=90°,BC=3,D為AC延長線上一點,AC=3CD,過點D作DH∥AB,交BC的延長線于點H.
(1)求BDcos∠HBD的值;
(2)若∠CBD=∠A,求AB的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,點E,F(xiàn)分別在AB,DC上,且ED⊥DB,F(xiàn)B⊥BD.
(1)求證:△AED≌△CFB;
(2)若∠A=30°,∠DEB=45°,求證:DA=DF.
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