某市測(cè)得一周PM2.5的日均值（單位：）如下：50，40，75，50，37，50，40，這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)分別是（　　）

　   A． 50和50            B． 50和40                   C． 40和50                  D． 40和40

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是由5個(gè)完全相同的小正方體組成的幾何體．則這個(gè)幾何體的主視圖是（　�。�

　 A．  B．  C．  D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


的相反數(shù)是（　�。�

　   A．                       B．                         C．                             D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


凱恩數(shù)據(jù)是按照某一規(guī)律排列的一組數(shù)據(jù)，它的前五個(gè)數(shù)是：，，，，，按照這樣的規(guī)律，這個(gè)數(shù)列的第8項(xiàng)應(yīng)該是　　　　　　．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


小穎和小亮上山游玩，小穎乘坐纜車，小亮步行，兩人相約在山頂?shù)睦|車終點(diǎn)會(huì)合．已知小亮行走到纜車終點(diǎn)的路程是纜車到山頂?shù)木�路長(zhǎng)的2倍．小穎在小亮出發(fā)后50min 才乘上纜車，纜車的平均速度為180m/min．設(shè)小亮出發(fā)x min后行走的路程為y m，圖中的折線表示小亮在整個(gè)行走過(guò)程中y與x的函數(shù)關(guān)系．

（1）小亮行走的總路程是　　　　　　m，他途中休息了　　　　　　min；

（2）①當(dāng)50≤x≤80時(shí)，求y與x的函數(shù)關(guān)系式；

②當(dāng)小穎到達(dá)纜車終點(diǎn)時(shí)，小亮離纜車終點(diǎn)的路程是多少？

　

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在⊙O中，∠ABC=130°，則∠AOC等于（　　）

　   A． 50°                    B． 80°                          C． 90°                          D． 100°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示，等邊三角形ABC放置在平面直角坐標(biāo)系中，已知A（0，0）、B（4，0），反比例函數(shù)y=（k＞0）的圖象經(jīng)過(guò)BC中點(diǎn)，則k的值是　 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下列表格的對(duì)應(yīng)值，判斷方程ax2+bx+c=0（a≠0，a、b、c為常數(shù)）一個(gè)解的范圍是（　�。�

x            3.23   3.24    3.25   3.26

ax2+bx+c          ﹣0.06      ﹣0.02       0.03 0.09

　   A． 3＜x＜3.23        B． 3.23＜x＜3.24         C． 3.24＜x＜3.25         D． 3.25＜x＜3.26

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


今年4月，國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)中心等機(jī)構(gòu)開(kāi)展了青少年形體測(cè)評(píng)．專家組隨機(jī)抽查了某市若干名初中學(xué)生坐姿、站姿、走姿的好壞情況．我們對(duì)專家的測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)作了適當(dāng)處理（如果一個(gè)學(xué)生有一種以上不良姿勢(shì)，我們以他最突出的一種作記載），并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖中所給信息解答下列問(wèn)題：

（1）在這次形體測(cè)評(píng)中，一共抽查了　 　名學(xué)生，

（2）請(qǐng)將圖2的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（3）如果全市有1萬(wàn)名初中生，那么全市初中生中，坐姿不良的學(xué)生約有　  　人．

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同步練習(xí)冊(cè)答案