利用圖形中面積的等量關(guān)系可以得到某些數(shù)學(xué)公式．例如，根據(jù)圖甲，我們可以得到兩數(shù)和的平方公式：（a＋b）2＝a2＋2ab＋b2．你根據(jù)圖乙能得到的數(shù)學(xué)公式是（    ）

A. a2- b2=（a-b）2    B.（a+b）2= a2+2ab+b2

C.（a-b）2= a2-2ab+b2  D. a2- b2=（a+b）（a-b）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖1，將三角板放在正方形ABCD上，使三角板的直角頂點(diǎn)E與正方形ABCD的頂點(diǎn)A重合．三角板的一邊交CD于點(diǎn)F，另一邊交CB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G．

（1）求證：EF＝EG；

（2）如圖2，移動(dòng)三角板，使頂點(diǎn)E始終在正方形ABCD的對(duì)角線AC上，其他條件不變，（1）中的結(jié)論是否仍然成立？若成立，請(qǐng)給予證明；若不成立，請(qǐng)說(shuō)明理由；

（3）如圖3，將（2）中的“正方形ABCD”改為“矩形ABCD”，且使三角板的一邊經(jīng)過(guò)點(diǎn)B，其他條件不變，若AB＝a，BC＝b，請(qǐng)直接寫(xiě)出的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


矩形具有而菱形不具有的性質(zhì)是（    ）

A．兩組對(duì)邊分別平行  B．對(duì)角線相等     C．對(duì)角線互相平分    D．兩組對(duì)角分別相等

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


先化簡(jiǎn)，再求值：，其中

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 如圖，在Rt△ABC中，∠B＝90°，AC＝60 cm，∠A＝60°，點(diǎn)D從點(diǎn)C出發(fā)沿CA方向以4 cm/s的速度向點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng)，同時(shí)點(diǎn)E從點(diǎn)A出發(fā)沿AB方向 以2 cm/s的速度向點(diǎn)B勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)其中一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，另一個(gè)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng)．設(shè)點(diǎn)D，E運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是t s(0 < t ≤ 15)．過(guò)點(diǎn)D作DF⊥BC于點(diǎn)F，連接DE，EF.

(1)求證：AE＝DF；

(2)四邊形AEFD能夠成為菱形嗎？如果能，求出相應(yīng)的t值；如果不能，請(qǐng)說(shuō)明理由；

(3)當(dāng)t為何值時(shí)，△DEF為直角三角形？請(qǐng)說(shuō)明理由．

    

                                     

   

     

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若（x+a）（x-2）=x2+bx-6對(duì)于x的任何值都成立，則a,b的值為（     ）

A.a=3,b=5  B.a=3,b=1  C.a=-3,b=-1  D.a=-3,b=-5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若（x+y)-3無(wú)意義，則x,y的關(guān)系是          

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在數(shù)據(jù)分析的過(guò)程中，有人對(duì)兩個(gè)不同城市學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行了分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)

這兩座城市統(tǒng)計(jì)的方差值都是10.34，那么下列說(shuō)法中，正確的是

（A）兩城市學(xué)生的成績(jī)一樣          （B）兩城市學(xué)生的數(shù)學(xué)平均分一樣

（C）兩城市數(shù)學(xué)成績(jī)的中位數(shù)一樣    （D）兩城市學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)波動(dòng)情況一樣

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


先化簡(jiǎn)，再求值：，其中x=﹣1.

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同步練習(xí)冊(cè)答案