如圖5,已知經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的拋物線的對(duì)稱軸是直線, 下列結(jié)論中:,,當(dāng), 正確的個(gè)數(shù)是( )
(A)0個(gè) (B)1個(gè) (C)2個(gè) (D)3個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,在四邊形ABCD中,AB∥CD,請(qǐng)你添加一個(gè)條件,使得四邊形ABCD成為平行四邊形,你添加的條件是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,小賢同學(xué)為了體驗(yàn)四邊形的不穩(wěn)定性,將四根木條用釘子釘成一個(gè)矩形框架ABCD,B與D
兩點(diǎn)之間用一根橡皮筋拉直固定,然后向右扭動(dòng)框架,觀察所得四邊形的變化,下列判斷錯(cuò)誤的是( ).
A. 四邊形ABCD由矩形變?yōu)槠叫兴倪呅?
B. BD的長(zhǎng)度變大
C. 四邊形ABCD的面積不變
D. 四邊形ABCD的周長(zhǎng)不變
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
甲、乙兩人在100米直道AB上練習(xí)勻速往返跑,若甲、乙分別在A,B兩端同時(shí)出發(fā),分別到另一端點(diǎn)處掉頭,掉頭時(shí)間不計(jì),速度分別5 m/s和4 m/s .
(1)在坐標(biāo)系中,虛線表示乙離A端的距離S(單位:m)與運(yùn)動(dòng)時(shí)間t(單位:s)之間的函數(shù)圖象
(0≤t ≤200),請(qǐng)?jiān)谕蛔鴺?biāo)系中用實(shí)線畫(huà)出甲離A端的距離S與運(yùn)動(dòng)時(shí)間t之間的函數(shù)圖象
(0≤t ≤200);
(2)根據(jù)(1)中所畫(huà)圖象,完成下列表格:
兩人相遇次數(shù) (單位:次) | 1 | 2 | 3 | 4 | … | n |
兩人所跑路程之和 (單位:m) | 100 | 300 | … |
(3)①直接寫(xiě)出甲、乙兩人分別在第一個(gè)100m內(nèi),s與t的函數(shù)解析式,并指出自變量的取值范圍;
②求甲、乙第六次相遇時(shí)t的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖3,一塊含角的直角三角板ABC的直角頂點(diǎn)A在直線DE上, 且BC//DE,則等于( )
(A) (B)45 (C)60 (D)90
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
一個(gè)不透明的口袋中有5個(gè)完全相同的小球,把它們分別標(biāo)號(hào)為1,2,3,4,5,隨機(jī)提取一個(gè)小球,
則取出的小球標(biāo)號(hào)是奇數(shù)的概率是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
今年5月份,某校九年級(jí)學(xué)生參加了南寧市中考體育考試,為了了解該校九年級(jí)(1)班同學(xué)的中考體育情況,對(duì)全班學(xué)生的中考體育成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并繪制以下不完整的頻數(shù)分布表(圖11-1)和扇形統(tǒng)計(jì)圖(圖11-2),根據(jù)圖表中的信息解答下列問(wèn)題:
(1)求全班學(xué)生人數(shù)和的值.
(2)直接學(xué)出該班學(xué)生的中考體育成績(jī)的中位數(shù)落在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段.
(3)該班中考體育成績(jī)滿分(60分)共有3人,其中男生2人,女生1人,現(xiàn)需從這3人中隨機(jī)選取2人到八年級(jí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,請(qǐng)用“列表法”或“畫(huà)樹(shù)狀圖法”求出恰好選到一男一女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,兩個(gè)全等的△和△重疊在一起,固定△,將△進(jìn)行如下變換:
(1)如圖1,△沿直線CB向右平移(即點(diǎn)F在線段CB上移動(dòng)),連接AF、AD、BD,請(qǐng)直接寫(xiě)出與的關(guān)系;
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)F平移到線段BC的中點(diǎn)時(shí),若四邊形AFBD為正方形,那么△應(yīng)滿足什么條件?請(qǐng)給出證明;
(3)在(2)的條件下,將△沿DF折疊,點(diǎn)E落在FA的延長(zhǎng)線上的點(diǎn)G處,連接CG,請(qǐng)你在圖3的位置畫(huà)出圖形,并求出的值.
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