【題目】如圖,在中,,
(1)作邊的垂直平分線(xiàn)交于點(diǎn),交于點(diǎn)(尺規(guī)作圖,不寫(xiě)作法,保留作圖痕跡).
(2)在(1)的條件下,連接,判斷線(xiàn)段與的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
【答案】(1)詳見(jiàn)解析;(2),詳見(jiàn)解析
【解析】
(1)根據(jù)線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的作法畫(huà)出圖形即可;
(2)先根據(jù)三角形內(nèi)角和定理求出∠CAB的度數(shù),再由線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的性質(zhì)求出∠BAE的度數(shù),進(jìn)而得出∠CAE的度數(shù),利用含30度角的直角三角形的性質(zhì)可得出AE=2CE,再由角平分線(xiàn)的性質(zhì)得出CE=DE即可.
(1)如圖所示,D、E就是所求作的點(diǎn);
(2)BC=3DE,證明如下:
∵在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,
∴∠CAB=60°.
∵邊AB的垂直平分線(xiàn)交AB于點(diǎn)D,交BC于點(diǎn)E,
∴AE=BE,
∴∠BAE=∠B=30°,
∴∠CAE=60°-30°=30°,
∴AE=BE=2CE.
∵∠BAE=∠CAE=30°,
∴AE是∠BAC的平分線(xiàn),
∴CE=DE,
∴BC=3DE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD為平行四邊形,AD=2,AB=6,∠DAB=60°,E為邊CD上一點(diǎn).
(1)尺規(guī)作圖:延長(zhǎng)AE,過(guò)點(diǎn)C作射線(xiàn)AE的垂線(xiàn),垂足為F(不寫(xiě)作法,保留作圖痕跡);
(2)當(dāng)點(diǎn)E在線(xiàn)段CD上(不與C,D重合)運(yùn)動(dòng)時(shí),求EFAE的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線(xiàn).將該拋物線(xiàn)在軸和軸下方的部分記作,將沿軸翻折記作,和構(gòu)成的圖形記作.關(guān)于圖形,給出如下四個(gè)結(jié)論,其中錯(cuò)誤的是( )
A.圖形恰好經(jīng)過(guò)4個(gè)整點(diǎn)(即橫、縱坐標(biāo)均為整數(shù)的點(diǎn))
B.圖形上任意一點(diǎn)到原點(diǎn)的距離都不超過(guò)1
C.圖形的周長(zhǎng)大于
D.圖形所圍成的區(qū)域的面積大于2且小于
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本題滿(mǎn)分8分)2015年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯勝利70周年,9月3日全國(guó)各地將舉行有關(guān)紀(jì)念活動(dòng).為了解初中學(xué)生對(duì)二戰(zhàn)歷史的知曉情況,某初中課外興趣小組在本校學(xué)生中開(kāi)展了專(zhuān)題調(diào)查活動(dòng),隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,根據(jù)學(xué)生答題情況,將結(jié)果分為A、B、C、D四類(lèi),其中A類(lèi)表示“非常了解”、B類(lèi)表示“比較了解”、C類(lèi)表示“基本了解”、D類(lèi)表示“不太了解”,調(diào)查的數(shù)據(jù)經(jīng)整理后形成下列尚未完成的條形統(tǒng)計(jì)圖(如圖①)和扇形統(tǒng)計(jì)圖(如圖②):
(1)在這次抽樣調(diào)查中,一共抽查了 名學(xué)生;
(2)請(qǐng)把圖①中的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)圖②的扇形統(tǒng)計(jì)圖中D類(lèi)部分所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)為 °;
(4)如果這所學(xué)校共有初中學(xué)生1500名,請(qǐng)你估算該校初中學(xué)生中對(duì)二戰(zhàn)歷史“非常了解”和“比較了解”的學(xué)生共有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知⊙O的直徑CD=4,AB是⊙O的弦,AB⊥CD,垂足為M,且AB=2,則∠ACD等于( 。
A.30°B.60°C.30°或60°D.45°或60°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“書(shū)香校園”活動(dòng)中,學(xué)習(xí)委員對(duì)本班所有學(xué)生一周閱讀時(shí)間(單位:小時(shí))進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),繪制了統(tǒng)計(jì)圖,如圖所示,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,下列推斷正確的是( )
A.該班學(xué)生一周閱讀時(shí)間為小時(shí)的有人B.該班學(xué)生一周閱讀時(shí)間的眾數(shù)是
C.該班學(xué)生共有人D.該班學(xué)生一周閱讀時(shí)間的中位數(shù)是
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鐘南山院士談到防護(hù)新型冠狀病毒肺炎時(shí)說(shuō):“我們需要重視防護(hù),但也不必恐慌,盡量少去人員密集的場(chǎng)所,出門(mén)戴口罩,在室內(nèi)注意通風(fēng),勤洗手,多運(yùn)動(dòng),少熬夜.”某社區(qū)為了加強(qiáng)社區(qū)居民對(duì)新型冠狀病毒肺炎防護(hù)知識(shí)的了解,通過(guò)微信群宣傳新型冠狀病毒肺炎的防護(hù)知識(shí),并鼓勵(lì)社區(qū)居民在線(xiàn)參與作答《2020 年新冠肺炎防控知識(shí)測(cè)試》試卷(滿(mǎn)分100 分),為了解社區(qū)500人此次答題(百分制)的情況,隨機(jī)抽取了部分居民的成績(jī),整理并繪制出如下不完整的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖(如圖) .請(qǐng)根據(jù)圖表信息解答以下問(wèn)題:
組別 | 分?jǐn)?shù)/分 | 頻數(shù) |
(1)本次調(diào)查共隨機(jī)抽取了 名居民的成績(jī);
(2)統(tǒng)計(jì)表中 ;
(3)所抽取的居民的成績(jī)的中位數(shù)落在的“組別”是 ;
(4)請(qǐng)你估計(jì),該社區(qū)居民成績(jī)達(dá)到分以上(含分)約有多少人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形中,,以為直徑的經(jīng)過(guò)點(diǎn),連接,交于點(diǎn).
(1)證明:;
(2)若,證明:是的切線(xiàn);
(3)在(2)條件下,連接交于點(diǎn),連接,若的直徑為,求的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形A B C D的A點(diǎn)和C點(diǎn)都在x軸的正半軸上,A點(diǎn)的坐標(biāo)為(-1,0).將正方形ABCD以點(diǎn)B為旋轉(zhuǎn)中心順時(shí)針旋轉(zhuǎn)120°,點(diǎn)D恰好落在y軸的正半軸上(D1點(diǎn)處),得到正方形A1 B1 C1 D1,則D1點(diǎn)的坐標(biāo)為_______.
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