【題目】今年植樹(shù)節(jié)期間,某景觀園林公司購(gòu)進(jìn)一批成捆的,兩種樹(shù)苗,每捆種樹(shù)苗比每捆種樹(shù)苗多10棵,每捆種樹(shù)苗和每捆種樹(shù)苗的價(jià)格分別是630元和600元,而每棵種樹(shù)苗和每棵種樹(shù)苗的價(jià)格分別是這一批樹(shù)苗平均每棵價(jià)格的0.9倍和1.2倍.
(1)求這一批樹(shù)苗平均每棵的價(jià)格是多少元?
(2)如果購(gòu)進(jìn)的這批樹(shù)苗共5500棵,種樹(shù)苗至多購(gòu)進(jìn)3500棵,為了使購(gòu)進(jìn)的這批樹(shù)苗的費(fèi)用最低,應(yīng)購(gòu)進(jìn)種樹(shù)苗和種樹(shù)苗各多少棵?并求出最低費(fèi)用.
【答案】(1)這一批樹(shù)苗平均每棵的價(jià)格是20元;(2)購(gòu)進(jìn)種樹(shù)苗3500棵,種樹(shù)苗2000棵,能使得購(gòu)進(jìn)這批樹(shù)苗的費(fèi)用最低為111000元.
【解析】
(1)設(shè)這一批樹(shù)苗平均每棵的價(jià)格是元,分別表示出兩種樹(shù)苗的數(shù)量,根據(jù)“每捆種樹(shù)苗比每捆種樹(shù)苗多10棵”列方程即可求解;
(2)設(shè)購(gòu)進(jìn)種樹(shù)苗棵,這批樹(shù)苗的費(fèi)用為,得到w與t的關(guān)系式,根據(jù)題意得到t的取值范圍,根據(jù)函數(shù)增減性即可求解.
解:(1)設(shè)這一批樹(shù)苗平均每棵的價(jià)格是元,
根據(jù)題意,得,
解之,得.
經(jīng)檢驗(yàn)知,是原分式方程的根,并符合題意.
答:這一批樹(shù)苗平均每棵的價(jià)格是20元.
(2)由(1)可知種樹(shù)苗每棵價(jià)格為元,種樹(shù)苗每棵價(jià)格為元,
設(shè)購(gòu)進(jìn)種樹(shù)苗棵,這批樹(shù)苗的費(fèi)用為,則
.
∵是的一次函數(shù),,隨著的增大而減小,,
∴當(dāng)棵時(shí),最小.此時(shí),種樹(shù)苗有棵,.
答:購(gòu)進(jìn)種樹(shù)苗3500棵,種樹(shù)苗2000棵,能使得購(gòu)進(jìn)這批樹(shù)苗的費(fèi)用最低為111000元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線與x軸、y軸分別交于A,B兩點(diǎn),C是OB的中點(diǎn),D是AB上一點(diǎn),四邊形OEDC是菱形,則△OAE的面積為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線,,,…,(n為正整數(shù)),點(diǎn)A(0,1).
(1)如圖1,過(guò)點(diǎn)A作y軸垂線,分別交拋物線,,,…,于點(diǎn),,,…,(和點(diǎn)A不重合).
①求的長(zhǎng).
②求的長(zhǎng).
(2)如圖2,點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),沿y軸向上運(yùn)動(dòng),過(guò)點(diǎn)P作y軸的垂線,交拋物線于點(diǎn),,交拋物線于點(diǎn),,交拋物線于點(diǎn),,……,交拋物線于點(diǎn),(在第二象限).
①求的值.
②求的值.
(3)過(guò)x軸上的點(diǎn)Q(原點(diǎn)除外),作x軸的垂線分別交拋物線,,,…,于點(diǎn),,,…,,是否存在線段(i,j為正整數(shù)),使,若存在,求出i+j的最小值;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線交x軸于,兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,AC,BC.M為線段OB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)M作軸,交拋物線于點(diǎn)P,交BC于點(diǎn)Q.
(1)求拋物線的表達(dá)式;
(2)過(guò)點(diǎn)P作,垂足為點(diǎn)N.設(shè)M點(diǎn)的坐標(biāo)為,請(qǐng)用含m的代數(shù)式表示線段PN的長(zhǎng),并求出當(dāng)m為何值時(shí)PN有最大值,最大值是多少?
(3)試探究點(diǎn)M在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,是否存在這樣的點(diǎn)Q,使得以A,C,Q為頂點(diǎn)的三角形是等腰三角形.若存在,請(qǐng)求出此時(shí)點(diǎn)Q的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(﹣1,0)、B(3,0)、C(0,3)三點(diǎn).
(1)求拋物線的解析式.
(2)點(diǎn)M是線段BC上的點(diǎn)(不與B,C重合),過(guò)M作MN∥y軸交拋物線于N,若點(diǎn)M的橫坐標(biāo)為m,請(qǐng)用m的代數(shù)式表示MN的長(zhǎng).
(3)在(2)的條件下,連接NB、NC,是否存在m,使△BNC的面積最大?若存在,求m的值;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC為正三角形,BD是角平分線,點(diǎn)F在線段BD上移動(dòng),直線CF與AB交于點(diǎn)E,連結(jié)AF,當(dāng)AE=AF時(shí),∠BCE=_____度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義:如果將△ABC與△DEF各分割成兩個(gè)三角形,且△ABC所分的兩個(gè)三角形與△DEF所分的兩個(gè)三角形分別對(duì)應(yīng)相似,那么稱△ABC與△DEF互為“近似三角形”,將每條分割線稱為“近似分割線”.
(1)如圖1,在Rt△ABC和Rt△DEF中,∠C=∠F=90°,∠A=30°,∠D=40°,請(qǐng)判斷這兩個(gè)三角形是否互為“近似三角形”?如果是,請(qǐng)直接在圖1中畫(huà)出一組分割線,并注明分割后所得兩個(gè)小三角形銳角的度數(shù);若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)判斷下列命題是真命題還是假命題,若是真命題,請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打“√”;若是假命題,請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打“×”.
①任意兩個(gè)直角三角形都是互為“近似三角形” ;
②兩個(gè)“近似三角形”只有唯一的“近似分割線” ;
③如果兩個(gè)三角形中有一個(gè)角相等,那么這兩個(gè)三角形一定是互為“近似三角形” .
(3)如圖2,已知△ABC與△DEF中,∠A=∠D=15°,∠B=45°,∠E=60°,且BC=EF=,判斷這兩個(gè)三角形是否互為“近似三角形”?如果是,請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出不同位置的“近似分割線”,并直接分別寫(xiě)出“近似分割線”的和;如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一次數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)中,小兵將兩個(gè)全等的直角三角形紙片ABC和DEF拼在一起,使點(diǎn)A與點(diǎn)F重合,點(diǎn)C與點(diǎn)D重合(如圖1),其中∠ACB=∠DFE=90°,BC=EF=3cm,AC=DF=4cm,并進(jìn)行如下研究活動(dòng).
活動(dòng)一:將圖1中的紙片DEF沿AC方向平移,連結(jié)AE,BD(如圖2),當(dāng)點(diǎn)F與點(diǎn)C重合時(shí)停止平移.
(思考)圖2中的四邊形ABDE是平行四邊形嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(發(fā)現(xiàn))當(dāng)紙片DEF平移到某一位置時(shí),小兵發(fā)現(xiàn)四邊形ABDE為矩形(如圖3).求AF的長(zhǎng).
活動(dòng)二:在圖3中,取AD的中點(diǎn)O,再將紙片DEF繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)α度(0≤α≤90),連結(jié)OB,OE(如圖4).
(探究)當(dāng)EF平分∠AEO時(shí),探究OF與BD的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】珠海市有A,B,C,D,E五個(gè)景區(qū)很受游客喜愛(ài).對(duì)某小區(qū)居民在暑假期間去以上五個(gè)景區(qū)旅游(只選一個(gè)景區(qū))的意向做了一次隨機(jī)調(diào)查統(tǒng)計(jì),并根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果制作了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)該小區(qū)居民在這次隨機(jī)調(diào)查中被調(diào)查到的人數(shù)是 人,m= ;
(2)若該小區(qū)有居民1500人,試估計(jì)去C景區(qū)旅游的居民約有多少人?
(3)甲、乙兩人暑假打算游玩,甲從B、C兩個(gè)景點(diǎn)中任意選擇一個(gè)游玩,乙從B、C 、E三個(gè)景點(diǎn)中任意選擇一個(gè)游玩.求甲、乙恰好游玩同一景點(diǎn)的概率.
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