【題目】如圖,將邊長(zhǎng)為4的正方形ABCD的一邊BC與直角邊分別是2和4的RtGEF的

一邊GF重合.正方形ABCD以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿GE向右勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)A和點(diǎn)E重合時(shí)正方形停止運(yùn)

動(dòng).設(shè)正方形的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,正方形ABCD與RtGEF重疊部分面積為s,則s關(guān)于t的函數(shù)圖象為

A. B.

C. D.

【答案】B

【解析】

試題分類(lèi)討論:

當(dāng)0≤t≤2時(shí),如圖,此時(shí),B在GE之間,BG=t,BE=2﹣t,

PBGF,∴△EBP∽△EGF。

,即,

。

當(dāng)2<t≤4時(shí),G、E在AB之間,

當(dāng)4<t≤6時(shí),如圖,此時(shí),A在GE之間,GA=t﹣4,AE=6﹣t,

PAGF,∴△EAP∽△EGF,

,即。

綜上所述,當(dāng)0≤t≤2時(shí),s關(guān)于t的函數(shù)圖象為開(kāi)口向下的拋物線(xiàn)的一部分;當(dāng)2<t≤4時(shí),s關(guān)于t的函數(shù)圖象為平行于x軸的一條線(xiàn)段;當(dāng)4<t≤6時(shí),s關(guān)于t的函數(shù)圖象為開(kāi)口向上的拋物線(xiàn)的一部分。

故選B。 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知拋物線(xiàn)軸交于兩點(diǎn),與軸交于點(diǎn),其對(duì)稱(chēng)軸軸交于點(diǎn)

1)求拋物線(xiàn)的表達(dá)式;

2)如圖1,若動(dòng)點(diǎn)在對(duì)稱(chēng)軸上,當(dāng)的周長(zhǎng)最小時(shí),求點(diǎn)的坐標(biāo);

3)如圖2,設(shè)點(diǎn)關(guān)于對(duì)稱(chēng)軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為,是線(xiàn)段上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),若,求直線(xiàn)的表達(dá)式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】低碳生活,綠色出行是我們倡導(dǎo)的一種生活方式,有關(guān)部門(mén)抽樣調(diào)查了某單位員工上下班的交通方式,繪制了兩幅統(tǒng)計(jì)圖:

(1)樣本中的總?cè)藬?shù)為  人;扇形統(tǒng)計(jì)十圖中騎自行車(chē)所在扇形的圓心角為  度;

(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)該單位共有1000人,積極踐行這種生活方式,越來(lái)越多的人上下班由開(kāi)私家車(chē)改為騎自行車(chē).若步行,坐公交車(chē)上下班的人數(shù)保持不變,問(wèn)原來(lái)開(kāi)私家車(chē)的人中至少有多少人改為騎自行車(chē),才能使騎自行車(chē)的人數(shù)不低于開(kāi)私家車(chē)的人數(shù)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀理解:解方程x2|x|20解:(1)當(dāng)x≥0時(shí),原方程可以化為x2x20,

解得x12,x2=﹣10(不合題意,舍去);(2)當(dāng)x0時(shí),原方程可以化為x2+x20,解得x1=﹣2,x210(舍去).∴原方程的解為x12,x2=﹣2.那么方程x2|x1|10的解為(

A.0,1B.=﹣2,1

C.1=﹣2D.1,2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,點(diǎn)在正方形的邊上,連接,設(shè)點(diǎn)關(guān)于直線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為點(diǎn),且點(diǎn)在正方形內(nèi)部,連接并延長(zhǎng)交邊于點(diǎn),過(guò)點(diǎn)交射線(xiàn)于點(diǎn),連接.若,則的長(zhǎng)為__________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】全民閱讀活動(dòng),是中央宣傳部、中央文明辦和新聞出版總署貫徹落實(shí)關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)要求的一項(xiàng)重要舉措.讀書(shū)必須要講究方法,只有按照一定的方法去閱讀,才能取得事半功倍的效果.常用的閱讀方法有:A.圈點(diǎn)批注法;B.摘記法;C.反思法:D.撰寫(xiě)讀后感法;E.其他方法.某縣某中學(xué)張老師為了解本校學(xué)生使用不同閱讀方法讀書(shū)的情況,隨機(jī)抽取部分本校中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,通過(guò)數(shù)據(jù)的收集、整理繪制成以下不完整的統(tǒng)計(jì)圖表,請(qǐng)根據(jù)圖表中的信息解答下列問(wèn)題:

中學(xué)生閱讀方法情況統(tǒng)計(jì)表

閱讀方法

頻數(shù)

A

圈點(diǎn)批注法

a

B

摘記法

20

C

反思法

b

D

撰寫(xiě)讀后感法

16

E

其他方法

4

1)請(qǐng)你補(bǔ)全圖表中的ab,c數(shù)據(jù):a   ,b   ,c   ;

2)若該校共有中學(xué)生960名,估計(jì)該校使用反思法讀書(shū)的學(xué)生有   人;

3)小明從以上抽樣調(diào)查所得結(jié)果估計(jì)全縣6000名中學(xué)生中有1200人采用撰寫(xiě)讀后感法讀書(shū),你同意小明的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)明你的理由.

4)該校決定從本次抽取的其他方法”4名學(xué)生(記為甲,乙,丙,丁)中,隨機(jī)選擇2名成為學(xué)校閱讀宣講志愿者,請(qǐng)你用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法,求恰好抽到甲和乙的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】近兩年購(gòu)物的支付方式日益增多,某數(shù)學(xué)興趣小組就此進(jìn)行了抽樣調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示,支付方式有:A微信.B支付寶.C銀行卡.D其他.該小組選取了某一超市一天之內(nèi)購(gòu)買(mǎi)者的支付方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得到如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答下列問(wèn)題:

1)本次調(diào)查中,一共調(diào)查了多少名購(gòu)買(mǎi)者?

2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖:A微信支付方式所在扇形的圓心角為   度;

3)若該超市這一天內(nèi)有2000名購(gòu)買(mǎi)者,請(qǐng)你估計(jì)B種支付方式的購(gòu)買(mǎi)者有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】老師隨機(jī)抽查了本學(xué)期學(xué)生讀課外書(shū)冊(cè)數(shù)的情況,繪制成條形圖(圖1)和不完整的扇形圖(圖2),其中條形圖被墨跡遮蓋了一部分.

(1)求條形圖中被遮蓋的數(shù),并寫(xiě)出冊(cè)數(shù)的中位數(shù);

(2)在所抽查的學(xué)生中隨機(jī)選一人談讀書(shū)感想,求選中讀書(shū)超過(guò)5冊(cè)的學(xué)生的概率;

(3)隨后又補(bǔ)查了另外幾人,得知最少的讀了6冊(cè),將其與之前的數(shù)據(jù)合并后,發(fā)現(xiàn)冊(cè)數(shù)的中位數(shù)沒(méi)改變,則最多補(bǔ)查了   人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,拋物線(xiàn)yax2+bx+5經(jīng)過(guò)坐標(biāo)軸上A、BC三點(diǎn),連接AC,tanC,5OA3OB

1)求拋物線(xiàn)的解析式;

2)點(diǎn)Q在第四象限的拋物線(xiàn)上且橫坐標(biāo)為t,連接BQy軸于點(diǎn)E,連接CQ、CB,△BCQ的面積為S,求St的函數(shù)解析式;

3)已知點(diǎn)D是拋物線(xiàn)的頂點(diǎn),連接CQ,DH所在直線(xiàn)是拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸,連接QH,若∠BQC45°,HRx軸交拋物線(xiàn)于點(diǎn)R,HQHR,求點(diǎn)R的坐標(biāo).

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同步練習(xí)冊(cè)答案