一位記者乘汽車赴km外的農(nóng)村采訪，全程的前一部分為高速公路，后一部分為鄉(xiāng)村公路．若汽車在高速公路和鄉(xiāng)村公路上分別以某一速度勻速行駛，汽車行駛的路程（單位：km）與時(shí)間（單位：h）之間的關(guān)系如圖所示，則下列結(jié)論正確的是（   ）
A．汽車在高速公路上的行駛速度為km/h
B．鄉(xiāng)村公路總長為km
C．汽車在鄉(xiāng)村公路上的行駛速度為km/h
D．該記者在出發(fā)后h到達(dá)采訪地
C

試題分析：仔細(xì)分析圖象特征結(jié)合路程、速度、時(shí)間的關(guān)系即可得到結(jié)果.
由圖可得，汽車在高速公路上的行駛速度為180÷2=90km/h，鄉(xiāng)村公路總長為360-180=180km，汽車在鄉(xiāng)村公路上的行駛速度為90÷1.5=60km/h，該記者在出發(fā)后3.5+90÷60=5h到達(dá)采訪地
故選C.
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是讀懂圖象，正確理解分段函數(shù)對(duì)應(yīng)的自變量的取值范圍.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：計(jì)算題

（12分）甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)分別同時(shí)開挖兩段100m河渠，所挖河渠的長度與挖掘時(shí)間之間的關(guān)系如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖象所提供的信息解答下列問題：

⑴乙隊(duì)開挖到30m時(shí)，用了　　　　h．開挖6h時(shí)甲隊(duì)比乙隊(duì)多挖了　　　m；
⑵請(qǐng)你求出：
①甲隊(duì)在的時(shí)段內(nèi)，與之間的函數(shù)關(guān)系式；
②乙隊(duì)在的時(shí)段內(nèi)，與之間的函數(shù)關(guān)系式；
⑶若兩隊(duì)此后速度不變，幾小時(shí)后，甲隊(duì)沒有完工的河渠的長度不足乙隊(duì)沒有完工的河渠的長度一半？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

平面直角坐標(biāo)系中，將直線關(guān)于軸作軸對(duì)稱變換，則變換后所得直線的解析式為____________________.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

某農(nóng)戶種植一種經(jīng)濟(jì)作物，總用水量y（單位立方米）與種植時(shí)間x（單位：天）之間的函數(shù)關(guān)系。（如圖）

（1）第20天的總用水量為多少？
（2）當(dāng)x≥20時(shí)，求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式？
（3）種植時(shí)間為多少天時(shí)，總用水量達(dá)到7000立方米？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

已知直線和直線平行，且過點(diǎn)（0，－2），則此直線解析式為________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

已知：，則        ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

已知函數(shù)的圖象如圖所示，則函數(shù)的圖象是（   ）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，在△ABC中，BC=6，E，F(xiàn)分別是AB，AC的中點(diǎn)，點(diǎn)P在射線EF上，BP交CE于D，點(diǎn)Q在CE上且BQ平分∠CBP，設(shè)BP=，PE=.當(dāng)CQ=CE時(shí)，與之間的函數(shù)關(guān)系式是            ；當(dāng)CQ=CE（為不小于2的常數(shù)）時(shí)，與之間的函數(shù)關(guān)系式是           .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

已知，平面直角坐標(biāo)系中，矩形OABC的邊OC在x軸正半軸上，邊OA在y軸正半軸上，B點(diǎn)的坐標(biāo)為(4，3)．將△AOC沿對(duì)角線AC所在的直線翻折，得到△AO’C，點(diǎn)O’為點(diǎn)O的對(duì)稱點(diǎn)，CO’與AB相交于點(diǎn)E(如圖①)．

(1)試說明：EA＝EC；
(2)求直線BO’的解析式；
(3)作直線OB(如圖②)，直線l平行于y軸，分別交x軸、直線OB、O’B于點(diǎn)P、M、N，設(shè)P點(diǎn)的橫坐標(biāo)為m(m＞0)．y軸上是否存在點(diǎn)F，使得ΔFMN為等腰直角三角形?若存在，請(qǐng)求出此時(shí)m的值；若不存在，請(qǐng)說明理由．

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