(本大題10分)(本大題有兩題,請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡且拿手一題解答)

如圖,在△ABC中,AB=AC=13厘米,BC=10厘米,AD⊥BC于點(diǎn)D,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)以每秒1厘米的速度在線段AD上向終點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)。設(shè)動(dòng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒。

(1)求AD的長(zhǎng).(3分)

(2)當(dāng)△PDC的面積為15平方厘米時(shí),求的值.(4分)

(3)動(dòng)點(diǎn)M從點(diǎn)C出發(fā)以每秒2厘米的速度在射線CB上運(yùn)動(dòng).點(diǎn)M與點(diǎn)P同時(shí)出發(fā),且當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到終點(diǎn)D時(shí),點(diǎn)M也停止運(yùn)動(dòng)。是否存在t,使得S△PMDS△ABC?若存在,請(qǐng)求出t的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.(5分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(本大題10分)甲、乙兩同學(xué)玩“托球賽跑”游戲,商定:用球拍托著乒乓球從起跑線起跑,繞過P點(diǎn)跑回到起跑線(如圖所示);途中乒乓球掉下時(shí)須撿起并回到掉球處繼續(xù)賽跑,用時(shí)少者勝.結(jié)果:甲同學(xué)由于心急,掉了球,浪費(fèi)了6秒鐘,乙同學(xué)則順利跑完.事后,甲同學(xué)說:“我倆所用的全部時(shí)間的和為50秒”,乙同學(xué)說:“撿球過程不算在內(nèi)時(shí),甲的速度是我的1.2倍”.根據(jù)圖文信息,請(qǐng)問哪位同學(xué)獲勝?

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省儀征市大儀中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

(本大題10分)一司機(jī)駕駛汽車從甲地去乙地,以80千米/小時(shí)的平均速度用6小時(shí)到達(dá)目的地.(1)當(dāng)他按原路勻速返回時(shí),求汽車速度v(千米/小時(shí))與時(shí)間t(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系式;(2)如果該司機(jī)勻速返回時(shí),用了小時(shí),求返回時(shí)的速度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013屆溫州平陽縣昆陽四中八年級(jí)下學(xué)期第一次月考考試數(shù)學(xué)卷 題型:選擇題

(本大題10分)(本大題有兩題,請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡且拿手一題解答)

如圖,在△ABC中,AB=AC=13厘米,BC=10厘米,AD⊥BC于點(diǎn)D,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)以每秒1厘米的速度在線段AD上向終點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)。設(shè)動(dòng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒。

(1)求AD的長(zhǎng).(3分)

(2)當(dāng)△PDC的面積為15平方厘米時(shí),求的值.(4分)

(3)動(dòng)點(diǎn)M從點(diǎn)C出發(fā)以每秒2厘米的速度在射線CB上運(yùn)動(dòng).點(diǎn)M與點(diǎn)P同時(shí)出發(fā),且當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到終點(diǎn)D時(shí),點(diǎn)M也停止運(yùn)動(dòng)。是否存在t,使得S△PMDS△ABC?若存在,請(qǐng)求出t的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.(5分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆江蘇省儀征市八年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

(本大題10分)已知不等式:  ⑴  1-<0;   ⑵  <1;  ⑶  ;

 ⑷ .你喜歡其中哪兩個(gè)不等式,請(qǐng)把它們選出來組成一個(gè)不等式組,求出它的解集,并在數(shù)軸上把解集表示出來.

 

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