【題目】如圖，等邊△ABC沿射線(xiàn)BC向右平移到△DCE的位置，連接AD、BD，則下列結(jié)論：①AD=BC；②BD、AC互相平分；③四邊形ACED是菱形．其中正確的個(gè)數(shù)是

A. 0 B. 1 C. 2 D. 3

【答案】D

【解析】

∵由已知和平移的性質(zhì)，△ABC、△DCE都是是等邊三角形，

∴∠ACB=∠DCE=600，AC=CD。

∴∠ACD=1800－∠ACB－∠DCE=600。

∴△ACD是等邊三角形。

∴AD=AC=BC。故①正確；

由①可得AD=BC，

∵AB=CD，∴四邊形ABCD是平行四邊形。

∴BD、AC互相平分，故②正確。

由①可得AD=AC=CE=DE，故四邊形ACED是菱形，即③正確。

綜上可得①②③正確，共3個(gè)。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，兩條直線(xiàn)AB、CD相交于點(diǎn)O，且，射線(xiàn)OM從OB開(kāi)始繞O點(diǎn)逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，速度為，射線(xiàn)ON同時(shí)從OD開(kāi)始繞O點(diǎn)順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，速度為兩條射線(xiàn)OM、ON同時(shí)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒本題出現(xiàn)的角均小于平角

當(dāng)時(shí)，的度數(shù)為多少，的度數(shù)為多少；的度數(shù)為多少；

當(dāng)時(shí)，若，試求出t的值；

當(dāng)時(shí)，探究的值，問(wèn)：t滿(mǎn)足怎樣的條件是定值；滿(mǎn)足怎樣的條件不是定值？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)初三（1）班共有40名同學(xué)，在一次30秒跳繩測(cè)試中他們的成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下表：

跳繩數(shù)/個(gè)

81

85

90

93

95

98

100

人 數(shù)

1

2

8

11

5

將這些數(shù)據(jù)按組距5（個(gè)）分組，繪制成如圖的頻數(shù)分布直方圖（不完整）．

（1）將表中空缺的數(shù)據(jù)填寫(xiě)完整，并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；
（2）這個(gè)班同學(xué)這次跳繩成績(jī)的眾數(shù)是個(gè)，中位數(shù)是個(gè)；
（3）若跳滿(mǎn)90個(gè)可得滿(mǎn)分，學(xué)校初三年級(jí)共有720人，試估計(jì)該中學(xué)初三年級(jí)還有多少人跳繩不能得滿(mǎn)分．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在等邊三角形ABC的外側(cè)作直線(xiàn)AP，點(diǎn)C關(guān)于直線(xiàn)AP的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為點(diǎn)D，連接AD，BD，其中BD交直線(xiàn)AP于點(diǎn)E.

（1）依題意補(bǔ)全圖形；（2）若∠PAC＝20°，求∠AEB的度數(shù)；

（3）連結(jié)CE，寫(xiě)出AE, BE, CE之間的數(shù)量關(guān)系，并證明你的結(jié)論．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】問(wèn)題情境：

如圖，在平面直角坐標(biāo)系中有三點(diǎn)A（x1，y1），B（x2，y2），C（x3，y3），小明在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)x1=x2，AB∥y軸，線(xiàn)段AB的長(zhǎng)度為|y1﹣y2|；當(dāng)y1=y3，AC∥x軸，線(xiàn)段AC的長(zhǎng)度為|x1﹣x3|．

初步應(yīng)用

（1）若點(diǎn)A（﹣1，1）、B（2，1），則AB∥　　　　軸（填“x”或“y”）；

（2）若點(diǎn)C（1，﹣2），CD∥y軸，且點(diǎn)D在x軸上，則CD=　　　　；

（3）若點(diǎn)E（﹣3，2），點(diǎn)F（t，﹣4），且EF∥y軸，t=　　　　；

拓展探索：

已知P（3，﹣3），PQ∥y軸．

（1）若三角形OPQ的面積為3，求滿(mǎn)足條件的點(diǎn)Q的坐標(biāo)．

（2）若PQ=a，將點(diǎn)Q向右平移b個(gè)單位長(zhǎng)度到達(dá)點(diǎn)M，已知點(diǎn)M在第一象限角平分線(xiàn)上，請(qǐng)直接寫(xiě)出a，b之間滿(mǎn)足的關(guān)系．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在Rt△ABC中，∠B=90°，點(diǎn)E是AC的中點(diǎn)，AC=2AB，∠BAC的平分線(xiàn)AD交BC于點(diǎn)D，作AF∥BC，連接DE并延長(zhǎng)交AF于點(diǎn)F，連接FC．

求證：四邊形ADCF是菱形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1，在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，點(diǎn)分別在軸正半軸和軸正半軸上，且，點(diǎn)從原點(diǎn)出發(fā)以每秒個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿x軸正半軸方向運(yùn)動(dòng)．

（1）求點(diǎn)的坐標(biāo)．

（2）連接設(shè)三角形的面積為，點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為，請(qǐng)用含的式子表示并直接寫(xiě)出的取值范圍．

（3）當(dāng)點(diǎn)在上運(yùn)動(dòng)時(shí)，將線(xiàn)段沿軸正方向平移，使點(diǎn)與點(diǎn)重合，點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)，連接，將線(xiàn)段沿軸正方向平移，使點(diǎn)與點(diǎn)重合，點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)，取的中點(diǎn)是否存在的值，使三角形的面積等于三角形的面積？若存在，求出的值；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是小明同學(xué)化簡(jiǎn)代數(shù)式a+2+ 的過(guò)程，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并解答所提出的問(wèn)題． a+2+ =2+a+ …第一步
=（2+a）（2﹣a）+a2…第二步
=2﹣a2+a2…第三步
=2…第四步
（1）小明的解法從第步開(kāi)始出現(xiàn)錯(cuò)誤，正確的化簡(jiǎn)結(jié)果是；
（2）原代數(shù)式的值能等于2嗎？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，已知∠AOB=∠BOC=∠COD，下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是（　�。�

A. OB、OC分別平分、

B.

C.

D.

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