如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線與拋物線交于A、B兩點(diǎn),點(diǎn)A在x軸上,點(diǎn)B的橫坐標(biāo)為-8.
(1)求該拋物線的解析式;
(2)點(diǎn)P是直線AB上方的拋物線上一動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)A、B重合),過(guò)點(diǎn)P作x軸的垂線,垂足為C,交直線AB于點(diǎn)D,作PE⊥AB于點(diǎn)E.
①設(shè)△PDE的周長(zhǎng)為l,點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為x,求l關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,并求出l的最大值;
②連接PA,以PA為邊作圖示一側(cè)的正方形APFG.隨著點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng),正方形的大小、位置也隨之改變.當(dāng)頂點(diǎn)F或G恰好落在y軸上時(shí),直接寫出對(duì)應(yīng)的點(diǎn)P的坐標(biāo).
(1);
(2)①x=﹣3時(shí),l最大=15;
②點(diǎn)P有三個(gè),分別是P1(,2),P2(,2),P3(,).
解析試題分析:(1)利用待定系數(shù)法求出b,c即可;
(2)①根據(jù)△AOM∽△PED,得出DE:PE:PD=3:4:5,再求出PD=yP﹣yD求出二函數(shù)最值即可;
②當(dāng)點(diǎn)G落在y軸上時(shí),由△ACP≌△GOA得PC=AO=2,即,解得,
所以得出P點(diǎn)坐標(biāo),當(dāng)點(diǎn)F落在y軸上時(shí),,解得,可得P點(diǎn)坐標(biāo).
試題解析:(1)對(duì)于,當(dāng)y=0,x=2.當(dāng)x=﹣8時(shí),y=﹣.
∴A點(diǎn)坐標(biāo)為(2,0),B點(diǎn)坐標(biāo)為(﹣8,﹣).
由拋物線經(jīng)過(guò)A、B兩點(diǎn),
得
解得.
∴;
(2)①設(shè)直線與y軸交于點(diǎn)M,
當(dāng)x=0時(shí),y=.∴OM=.
∵點(diǎn)A的坐標(biāo)為(2,0),∴OA=2.∴AM=.
∵OM:OA:AM=3:4:5.
由題意得,∠PDE=∠OMA,∠AOM=∠PED=90°,∴△AOM∽△PED.
∴DE:PE:PD=3:4:5.
∵點(diǎn)P是直線AB上方的拋物線上一動(dòng)點(diǎn),
∵PD⊥x軸,
∴PD兩點(diǎn)橫坐標(biāo)相同,
∴PD=yP﹣yD=﹣()=﹣x2﹣x+4,
∴.
∴x=﹣3時(shí),l最大=15;
②當(dāng)點(diǎn)G落在y軸上時(shí),如圖2,
由△ACP≌△GOA得PC=AO=2,
即,解得,
所以P1(,2),P2(,2),
如圖3,過(guò)點(diǎn)P作PN⊥y軸于點(diǎn)N,過(guò)點(diǎn)P作PS⊥x軸于點(diǎn)S,
由△PNF≌△PSA,
PN=PS,可得P點(diǎn)橫縱坐標(biāo)相等,
故得當(dāng)點(diǎn)F落在y軸上時(shí),
,解得,
可得P3(,),P4(,),(舍去).
綜上所述:滿足題意的點(diǎn)P有三個(gè),分別是P1(,2),P2(,2),P3(,).
考點(diǎn):二次函數(shù)綜合題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
如圖1,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)M為拋物線的頂點(diǎn),過(guò)點(diǎn)(0,4)作x軸的平行線,交拋物線于點(diǎn)P、Q(點(diǎn)P在Q的左側(cè)),PQ=4.
(1)求拋物線的函數(shù)關(guān)系式,并寫出點(diǎn)P的坐標(biāo);
(2)小麗發(fā)現(xiàn):將拋物線繞著點(diǎn)P旋轉(zhuǎn)180°,所得新拋物線的頂點(diǎn)恰為坐標(biāo)原點(diǎn)O,你認(rèn)為正確嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)如圖2,已知點(diǎn)A(1,0),以PA為邊作矩形PABC(點(diǎn)P、A、B、C按順時(shí)針的方向排列),.
①寫出C點(diǎn)的坐標(biāo):C( , )(坐標(biāo)用含有t的代數(shù)式表示);
②若點(diǎn)C在題(2)中旋轉(zhuǎn)后的新拋物線上,求t的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
如圖,拋物線y=﹣x2+3x+4與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于C點(diǎn),點(diǎn)D在拋物線上且橫坐標(biāo)為3.
(1)求tan∠DBC的值;
(2)點(diǎn)P為拋物線上一點(diǎn),且∠DBP=45°,求點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
定義1:在△ABC中,若頂點(diǎn)A,B,C按逆時(shí)針?lè)较蚺帕,則規(guī)定它的面積為“有向面積”;若頂點(diǎn)A,B,C按順時(shí)針?lè)较蚺帕,則規(guī)定它的面積的相反數(shù)為△ABC的“有向面積”.“有向面積”用表示,例如圖1中,,圖2中,.
定義2:在平面內(nèi)任取一個(gè)△ABC和點(diǎn)P(點(diǎn)P不在△ABC的三邊所在直線上),稱有序數(shù)組(,,)為點(diǎn)P關(guān)于△ABC的“面積坐標(biāo)”,記作,例如圖3中,菱形ABCD的邊長(zhǎng)為2,,則,點(diǎn)G關(guān)于△ABC的“面積坐標(biāo)”為.在圖3中,我們知道,利用“有向面積”,我們也可以把上式表示為:.
應(yīng)用新知:
(1)如圖4,正方形ABCD的邊長(zhǎng)為1,則 ,點(diǎn)D關(guān)于△ABC的“面積坐標(biāo)”是 ;探究發(fā)現(xiàn):
(2)在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn),
①若點(diǎn)P是第二象限內(nèi)任意一點(diǎn)(不在直線AB上),設(shè)點(diǎn)P關(guān)于的“面積坐標(biāo)”為,
試探究與之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;
②若點(diǎn)是第四象限內(nèi)任意一點(diǎn),請(qǐng)直接寫出點(diǎn)P關(guān)于的“面積坐標(biāo)”(用x,y表示);
解決問(wèn)題:
(3)在(2)的條件下,點(diǎn),點(diǎn)Q在拋物線上,求當(dāng)的值最小時(shí),點(diǎn)Q的橫坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
如圖,直線y=x+m與拋物線y=x2-2x+l交于不同的兩點(diǎn)M、N(點(diǎn)M在點(diǎn)N的左側(cè)).
(1)設(shè)拋物線的頂點(diǎn)為B,對(duì)稱軸l與直線y=x+m的交點(diǎn)為C,連結(jié)BM、BN,若S△MBC=S△NBC,求直線MN的解析式;
(2)在(1)條件下,已知點(diǎn)P(t,0)為x軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),
①若△PMN為直角三角形,求點(diǎn)P的坐標(biāo).
②若∠MPN>90°,則t的取值范圍是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
拋物線(b,c均為常數(shù))與x軸交于兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn).
(1)求該拋物線對(duì)應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式;
(2)若P是拋物線上一點(diǎn),且點(diǎn)P到拋物線的對(duì)稱軸的距離為3,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
如圖,拋物線y=x²+bx+c與直線y=x-1交于A、B兩點(diǎn).點(diǎn)A的橫坐標(biāo)為-3,點(diǎn)B在y軸上,點(diǎn)P是y軸左側(cè)拋物線上的一動(dòng)點(diǎn),橫坐標(biāo)為m,過(guò)點(diǎn)P作PC⊥x軸于C,交直線AB于D.
(1)求拋物線的解析式;
(2)當(dāng)m為何值時(shí),;
(3)是否存在點(diǎn)P,使△PAD是直角三角形,若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
如圖,拋物線與x軸交于A(5,0)、B(-1,0)兩點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A作直線AC⊥x軸,交直線于點(diǎn)C;
(1)求該拋物線的解析式;
(2)求點(diǎn)A關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo),判定點(diǎn)是否在拋物線上,并說(shuō)明理由;
(3)點(diǎn)P是拋物線上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作y軸的平行線,交線段于點(diǎn)M,是否存在這樣的點(diǎn)P,使四邊形PACM是平行四邊形?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
心理學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):初中學(xué)生聽(tīng)講的注意力隨時(shí)間變化,講課開(kāi)始時(shí),學(xué)生注意力逐漸增強(qiáng),中間有一段平穩(wěn)狀態(tài),隨后開(kāi)始分散.學(xué)生注意力指標(biāo)數(shù)y隨時(shí)間表t(分鐘)變化的函數(shù)圖象如下.當(dāng)0≤t≤10時(shí),圖像是拋物線的一部分,當(dāng)10≤t≤20時(shí)和20≤t≤40時(shí),圖像是線段。
(1)當(dāng)0≤t≤10時(shí),求注意力指標(biāo)數(shù)y與時(shí)間t的函數(shù)關(guān)系式;
(2)一道數(shù)學(xué)探究題需要講解24分鐘,問(wèn)老師能否經(jīng)過(guò)恰當(dāng)安排,使學(xué)生在探究這道題時(shí),注意力指標(biāo)數(shù)不低于45?請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明.
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