【題目】把命題“等角的補(bǔ)角相等”改寫(xiě)成“如果…那么…”的形式是______.
【答案】如果兩個(gè)角是等角的補(bǔ)角,那么它們相等.
【解析】
弄清命題的題設(shè)(條件)和結(jié)論即可寫(xiě)出.
解:題設(shè)為:兩個(gè)角是等角的補(bǔ)角,結(jié)論為:相等,故寫(xiě)成“如果…那么…”的形式是:如果兩個(gè)角是等角的補(bǔ)角,那么它們相等.
故答案為:如果兩個(gè)角是等角的補(bǔ)角,那么它們相等.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為一個(gè)平行四邊形ABCD,其中H、G兩點(diǎn)分別在BC、CD上,AH⊥BC,AG⊥CD,且AH、AC、AG將∠BAD分成∠1、∠2、∠3、∠4四個(gè)角.若AH=5,AG=6,則下列關(guān)系何者正確( 。
A.∠1=∠2
B.∠3=∠4
C.BH=GD
D.HC=CG
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)多邊形截取一個(gè)角后,形成另一個(gè)多邊形的內(nèi)角和是1620°,則原來(lái)多邊形的邊數(shù)是( 。
A. 10 B. 11 C. 12 D. 以上都有可能
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,已知對(duì)角線(xiàn)AC、BD相交于點(diǎn)O,若E、F是AC上兩動(dòng)點(diǎn),分別從A、C兩點(diǎn)以相同的速度1cm/s向點(diǎn)O運(yùn)動(dòng).
(1)當(dāng)E與F不重合時(shí),四邊形DEBF是否是平行四邊形?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)若AC=16cm,BD=12cm,點(diǎn)E,F(xiàn)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,四邊形DEBF能否為矩形?如能,求出此時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t的值,如不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在線(xiàn)段AB中,已知AD=2,DF=6,FB=1,有人想把線(xiàn)段 分成三段: 、EG、GC,使得:EG:GC=2:6:1,他把線(xiàn)段AB移到的位置(即把A移到,把B移到),連接,分別過(guò)、作∥∥.
(1)若=4.5,則EG= , = ;
(2)上述方法啟發(fā)我們可以解決下列問(wèn)題:如圖2,已知△ABC和線(xiàn)段a,請(qǐng)用直尺與圓規(guī)作,滿(mǎn)足:
①∽△ABC;
②的周長(zhǎng)等于線(xiàn)段a的長(zhǎng)度.(保留作圖痕跡,并寫(xiě)出作圖步驟)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】線(xiàn)段AB=3,且AB∥x軸,若A點(diǎn)的坐標(biāo)為(-1,2),則點(diǎn)B的坐標(biāo)是___
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】第一工程隊(duì)承包甲工程,晴天需要12天完成,雨天工作效率下降40%,第二工程隊(duì)承包乙工程,晴天需要15天完成,雨天工作效率下降10%,實(shí)際上兩個(gè)工程隊(duì)同時(shí)開(kāi)工,同時(shí)完工、兩工程隊(duì)各工作了多少天,在施工期間有多少天在下雨?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在 △ABC中,AB=AC=5,BC=6,AD⊥BC于D,點(diǎn)E,F分別在AD,AB是,則BE+EF的最小值是
A. 4 B. 4.8 C. 5 D. 5.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)E(x0,y0),F(x2,y2),點(diǎn)M(x1,y1)是線(xiàn)段EF的中點(diǎn),則, .在平面直角坐標(biāo)系中有三個(gè)點(diǎn)A(1,-1),B(-1,-1),C(0,1),點(diǎn)P(0,2)關(guān)于A的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為P1(即P,A,P1三點(diǎn)共線(xiàn),且PA=P1A),P1關(guān)于B的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為P2,P2關(guān)于C的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為P3,按此規(guī)律繼續(xù)以A,B,C為對(duì)稱(chēng)點(diǎn)重復(fù)前面的操作,依次得到P4,P5,P6,…,則點(diǎn)P2015的坐標(biāo)是( )
A. (0,0) B. (0,2)
C. (2,-4) D. (-4,2)
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