【題目】如圖,矩形EFGH的頂點E,G分別在菱形ABCD的邊AD ,BC上,頂點F,H在菱形ABCD的對角線BD上,若AB=6,∠A=120°,且DE=2,則FH=_______.
【答案】
【解析】
根據(jù)菱形的性質得到AD∥BC,得到∠GBF=∠EDH,可證明△BGF≌△DEH(AAS),得到BG=DE;連接GE,過點G作GQ//AB,交AD于點P,過點E作EQ⊥GQ,垂足為Q,證明四邊形ABGP為平行四邊形,得到AP=BG=2,∠GPE=120°,求得PE=2,∠EPQ=60°,進而求得PQ=1,QE=,運用勾股定理求得GE的長,從而可得FH的長.
∵四邊形EFGH是矩形,
∴EH=FG,EH∥FG,
∴∠GFH=∠EHF,
∵∠BFG=180°-∠GFH,∠DHE=180°-∠EHF,
∴∠BFG=∠DHE,
∵四邊形ABCD是菱形,
∴AD∥BC,
∴∠GBF=∠EDH,
∴△BGF≌△DEH(AAS),
∴BG=DE;
∵DE=2,
∴BG=2;
過點G作GQ//AB,交AD于點P,過點E作EQ⊥GQ,垂足為Q,如圖,
則四邊形ABGP是平行四邊形,
∴AP=BG=2,GP=AB=6,∠GPE=∠A=120°,
∴∠EPQ=60°,PE=AD-AP-DE=6-2-2=2
在Rt△PQE中 , ∠EPQ=60°,PE=2
∴∠QEP=30°,
∴QP=1
∴
在Rt△GQE中,∠GQE=90°,GQ=GP+PQ=6+1=7,
∴
∵四邊形EFGH是矩形,
∴FH=GE=.
故答案為:.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質,我縣某校舉行了“經典啟迪人生,國學伴我成長”主題活動,學校統(tǒng)一印制獨具本校特色的國學教育校本教材,通過課堂教學和課外活動相結合的方式進行國學教育,為了解學生學習成果,現(xiàn)隨機抽取了部分同學的國學成績(x為整數(shù),總分100分),繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計圖表.調查結果扇形統(tǒng)計圖.
組別 | 成績分組(單位:分) | 頻數(shù) | 頻率 |
A | 50≤x<60 | 40 | 0.10 |
B | 60≤x<70 | 60 | c |
C | 70≤x<80 | a | 0.20 |
D | 80≤x<90 | 160 | 0.40 |
E | 90≤x<100 | 60 | 0.15 |
合計 | b | 1 |
(1)根據(jù)以上信息解答問題:(1)統(tǒng)計表中a=________,b= ________,c=_______.
(2)扇形統(tǒng)計圖中,m的值為________,“D”所對應的圓心角的度數(shù)是_______度;
(3)若參加國學教育的同學共有2000人,請你估計成績在90分及以上的學生大約有多少人?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖1,在平面直角坐標系中,拋物線與軸交于點、(左右),與軸交于點,且.
(1)求拋物線的解析式;
(2)如圖2,點在第一象限拋物線上,連接,若,求點的坐標;
(3)在(2)的條件下,如圖3,過點作軸,線段經過點,與拋物線交于點,連接、,,點在線段上,連接,交于點,點在上,連接,交于點,若,,,求點的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△AOB中,∠ABO=30°,BO=4,分別以OA、OB邊所在的直線建立平面直角坐標系,D點為x軸正半軸上的一點,以OD為一邊在第一象限內作等邊△ODE.
(1)如圖①當E點恰好落在線段AB上時,求E點坐標;
(2)若點D從原點出發(fā)沿x軸正方向移動,設點D到原點的距離為x,△ODE與△AOB重疊部分的面積為y,當E點到達△AOB的外面,且點D在點B左側時,寫出y與x的函數(shù)關系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(3)在(1)問的條件下,將△ODE在線段OB上向右平移如圖②,圖中是否存在一條與線段OO′始終相等的線段?如果存在,請直接指出這條線段;如果不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,E 是AB 上的一點,連接DE,過點A作AF⊥DE,垂直為F.圓O經過點C ,D ,F,且與AD相交于點G.
(1)求證,△AFG∽△DFC;
(2)若AB=3,BC=5,AE=1,求圓O的半徑.
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【題目】定義:如果一個三角形一條邊上的高與這條邊的比值是3:5,那么稱這個三角形為“準黃金”三角形,這條邊就叫做這個三角形的“金底”.
(概念感知)
(1)如圖1,在中,,,,試判斷是否是“準黃金”三角形,請說明理由.
(問題探究)
(2)如圖2,是“準黃金”三角形,BC是“金底”,把沿BC翻折得到,連AB接AD交BC的延長線于點E,若點C恰好是的重心,求的值.
(拓展提升)
(3)如圖3,,且直線與之間的距離為3,“準黃金”的“金底”BC在直線上,點A在直線上.,若是鈍角,將繞點按順時針方向旋轉得到,線段交于點D.
①當時,則_________;
②如圖4,當點B落在直線上時,求的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校教務處為了解九年級學生“居家學習”的學習能力,隨機抽取該年級部分學生,對他們的學習能力進行了統(tǒng)計,其結果如表,并繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖(其中學習能力指數(shù)級別“1”級,代表學習能力很強;“2”級,代表學習能力較強;“3”級,代表學習能力一般;“4“級,代表學習能力較弱)請結合圖中相關數(shù)據(jù)回答問題.
(1)本次抽查的學生人數(shù) 人,并將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)本次抽查學生“居家學習”能力指數(shù)級別的眾數(shù)為 級,中位數(shù)為 級.
(3)已知學習能力很強的學生中只有1名女生,現(xiàn)從中隨機抽取兩人寫有關“居家學習”的報告,請用列表或畫樹狀圖的方法求所抽查的兩位學生中恰好是一男一女的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某商場甲、乙、丙三名業(yè)務員2018年前5個月的銷售額(單位:萬元)如下表:
月份 銷售額 人員 | 第1月 | 第2月 | 第3月 | 第4月 | 第5月 |
甲 | 6 | 9 | 10 | 8 | 8 |
乙 | 5 | 7 | 8 | 9 | 9 |
丙 | 5 | 9 | 10 | 5 | 11 |
(1)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù),將下表補充完整:
統(tǒng)計值 數(shù)值 人員 | 平均數(shù)(萬元) | 眾數(shù)(萬元) | 中位數(shù)(萬元) | 方差 |
甲 | 8 | 8 | 1.76 | |
乙 | 7.6 | 8 | 2.24 | |
丙 | 8 | 5 |
(2)甲、乙、丙三名業(yè)務員都說自己的銷售業(yè)績好,你贊同誰的說法?請說明理由.
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