28、如圖所示的各圖中可看成由下方圖形繞著一個頂點順時針旋轉90°而形成的圖形的是( 。
分析:本題可利用排除法解答.根據(jù)A、C與D選項都不能繞一個頂點順時針旋轉90度相互重疊,即可做出選擇.
解答:解:該題中A選項順時針旋轉不重疊,可排除;C、D選項順時針旋轉對角線是相交而不是重疊,可排除.故選B.
點評:本題的難度一般,主要是考查旋轉對稱圖形的性質.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

數(shù)學活動課上,甲、乙兩位同學在研究一道數(shù)學題:“已知:如圖1,在△ABC和△DEF中,∠A=∠D=90°,∠B=50°,∠E=32°,且BC=EF.試畫直線m,l,使直線m將△ABC分成的兩個小三角形與直線l將△DEF分成的兩個小三角形分別相似,并標出每個小三角形各內角的度數(shù).”
甲同學是這樣做的:如圖2,使得兩個直角三角形的斜邊重合,以斜邊中點0為圓心,OB長為半徑作出輔助圓,根據(jù)到定點的距離等于定長的點在圓上,可知A、B(E)、C(F)、D在⊙0上.設BD所在的直線m與AC所在的直線l交于點G,根據(jù)同弧所對的圓周角相等,由∠ABC=50°,∠DEF=32°,易求得∠ABG=DFG=18°,再由∠A=∠D=90°,可求得∠AGB=∠DGF=72°,∠GCB=40°,∠BGC=108°,從而△AGB∽△DGF.△GBC∽△GEF.
乙同學在甲同學的啟發(fā)下,利用輔助圓又補充了其它分割方法.
你看明白甲同學的分割方法了嗎?請你仿照甲同學的方法,把這道題其它的所有分割方法補充完整.
要求:不需寫解答過程.如圖2所示.利用輔助圓畫出示意圖,標明直線及每個小三角形各內角的度數(shù)即可.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

平面是這樣,那曲面呢?我們再看一題(如圖1),從A到B,怎樣走最近呢?與前兩題相同,把圓柱體展開(如圖2),此時,只有A點位于與長方形的交界處時,才是最短路徑,且只有一條最短路徑AB.

從上面幾題可以看出立體圖形中的最短路徑問題,都可先把立題圖形轉化成平面圖形再思考.而且得出正方體有6條最短路徑;長方體有2條最短路徑;圓柱有1條最短路徑.這短短的八個字還真是奧妙無窮啊!
探究問題一:已知,A,B在直線L的兩側,在L上求一點,使得PA+PB最。ㄈ鐖D所示)

探究問題二:已知,A,B在直線L的同一側,在L上求一點,使得PA+PB最。ㄈ鐖D所示)

探究問題三:A是銳角MON內部任意一點,在∠MON的兩邊OM,ON上各取一點B,C,組成三角形,使三角形周長最。ㄈ鐖D所示)

探究問題四:AB是銳角MON內部一條線段,在角MON的兩邊OM,ON上各取一點C,D組成四邊形,使四邊形周長最小.(如圖所示)

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科目:初中數(shù)學 來源:中學學習一本通 數(shù)學 七年級下冊 北師大課標 題型:044

如圖所示(資料來源于2003年《南寧統(tǒng)計年舉》)

(1)

分別指出南寧市農(nóng)民人均純收入和城市居民人均可支配收入的數(shù)據(jù)中,相對于上一年哪年增長最快?

(2)

據(jù)統(tǒng)計,2000~2002年南寧市農(nóng)民年人均純收人的平均增長率為7.5%,城市居民年人均可支配收入的平均增長率為8.7%,假設年平均增長率不變,請你分別預計2004年南寧市農(nóng)民人均純收入和城市居民人均可支配收入各是多少.(精確到1元)

(3)

從城鄉(xiāng)年人均收入增長率看,你有哪些積極的建議?(寫出一條建議)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

數(shù)學活動課上,甲、乙兩位同學在研究一道數(shù)學題:“已知:如圖1,在△ABC和△DEF中,∠A=∠D=90°,∠B=50°,∠E=32°,且BC=EF.試畫直線m,l,使直線m將△ABC分成的兩個小三角形與直線l將△DEF分成的兩個小三角形分別相似,并標出每個小三角形各內角的度數(shù).”
甲同學是這樣做的:如圖2,使得兩個直角三角形的斜邊重合,以斜邊中點0為圓心,OB長為半徑作出輔助圓,根據(jù)到定點的距離等于定長的點在圓上,可知A、B(E)、C(F)、D在⊙0上.設BD所在的直線m與AC所在的直線l交于點G,根據(jù)同弧所對的圓周角相等,由∠ABC=50°,∠DEF=32°,易求得∠ABG=DFG=18°,再由∠A=∠D=90°,可求得∠AGB=∠DGF=72°,∠GCB=40°,∠BGC=108°,從而△AGB∽△DGF.△GBC∽△GEF.
乙同學在甲同學的啟發(fā)下,利用輔助圓又補充了其它分割方法.
你看明白甲同學的分割方法了嗎?請你仿照甲同學的方法,把這道題其它的所有分割方法補充完整.
要求:不需寫解答過程.如圖2所示.利用輔助圓畫出示意圖,標明直線及每個小三角形各內角的度數(shù)即可.

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科目:初中數(shù)學 來源:2005-2006學年北京市海淀區(qū)九年級(上)期末數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

數(shù)學活動課上,甲、乙兩位同學在研究一道數(shù)學題:“已知:如圖1,在△ABC和△DEF中,∠A=∠D=90°,∠B=50°,∠E=32°,且BC=EF.試畫直線m,l,使直線m將△ABC分成的兩個小三角形與直線l將△DEF分成的兩個小三角形分別相似,并標出每個小三角形各內角的度數(shù).”
甲同學是這樣做的:如圖2,使得兩個直角三角形的斜邊重合,以斜邊中點0為圓心,OB長為半徑作出輔助圓,根據(jù)到定點的距離等于定長的點在圓上,可知A、B(E)、C(F)、D在⊙0上.設BD所在的直線m與AC所在的直線l交于點G,根據(jù)同弧所對的圓周角相等,由∠ABC=50°,∠DEF=32°,易求得∠ABG=DFG=18°,再由∠A=∠D=90°,可求得∠AGB=∠DGF=72°,∠GCB=40°,∠BGC=108°,從而△AGB∽△DGF.△GBC∽△GEF.
乙同學在甲同學的啟發(fā)下,利用輔助圓又補充了其它分割方法.
你看明白甲同學的分割方法了嗎?請你仿照甲同學的方法,把這道題其它的所有分割方法補充完整.
要求:不需寫解答過程.如圖2所示.利用輔助圓畫出示意圖,標明直線及每個小三角形各內角的度數(shù)即可.

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