【題目】某校開(kāi)展校園藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng),派小明到文體超市購(gòu)買(mǎi)若干個(gè)文具袋作為獎(jiǎng)品.這種文具袋標(biāo)價(jià)每個(gè)10元,請(qǐng)認(rèn)真閱讀結(jié)賬時(shí)老板與小明的對(duì)話:
(1)結(jié)合兩人的對(duì)話內(nèi)容,求小明原計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)文具袋多少個(gè)?
(2)學(xué)校決定,再次購(gòu)買(mǎi)鋼筆和簽字筆共50支作為補(bǔ)充獎(jiǎng)品,兩次購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品總支出不超過(guò)400元.其中鋼筆標(biāo)價(jià)每支8元,簽字筆標(biāo)價(jià)每支6元,經(jīng)過(guò)溝通,這次老板給予8折優(yōu)惠,那么小明最多可購(gòu)買(mǎi)鋼筆多少支?
【答案】(1)17;(2)100.
【解析】
根據(jù)題意設(shè)小明原計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)文具袋個(gè),則實(shí)際購(gòu)買(mǎi)了個(gè),則可列方程,解得x的值即可解答.
據(jù)題意設(shè)小明可購(gòu)買(mǎi)鋼筆支,則購(gòu)買(mǎi)簽字筆支,則可列不等式.,解得.即最多可以購(gòu)買(mǎi)100支.
解:(1)設(shè)小明原計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)文具袋個(gè),則實(shí)際購(gòu)買(mǎi)了個(gè),
依題意得:.
解得.
答:小明原計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)文具袋17個(gè).
(2)設(shè)小明可購(gòu)買(mǎi)鋼筆支,則購(gòu)買(mǎi)簽字筆支,
依題意得:.
解得.
即.
答:明最多可購(gòu)買(mǎi)鋼筆100支.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于一個(gè)大于1的正整數(shù)n進(jìn)行如下操作:
① 將n拆分為兩個(gè)正整數(shù)a、b的和,并計(jì)算乘積a×b
② 對(duì)于正整數(shù)a、b分別重復(fù)此操作,得到另外兩個(gè)乘積
③ 重復(fù)上述過(guò)程,直至不能再拆分為止(即拆分到正整數(shù)1)
當(dāng)n=6時(shí),所有的乘積的和為_________,當(dāng)n=100時(shí),所有的乘積的和為_________
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長(zhǎng)為2,其面積標(biāo)記為S1,以CD為斜邊作等腰直角三角形,以該等腰直角三角形的一條直角邊為邊向外作正方形,其面積標(biāo)記為S2,…,按照此規(guī)律繼續(xù)下去,則S2018的值為( 。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)同時(shí)購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種商品共200件,其進(jìn)價(jià)和售價(jià)如表,
商品名稱 | 甲 | 乙 |
進(jìn)價(jià)(元/件) | 80 | 100 |
售價(jià)(元/件) | 160 | 240 |
設(shè)其中甲種商品購(gòu)進(jìn)x件,該商場(chǎng)售完這200件商品的總利潤(rùn)為y元.
(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)該商品計(jì)劃最多投入18000元用于購(gòu)買(mǎi)這兩種商品,則至少要購(gòu)進(jìn)多少件甲商品?若售完這些商品,則商場(chǎng)可獲得的最大利潤(rùn)是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直角三角形紙片的兩直角邊長(zhǎng)分別為6.8,按如圖那樣折疊,使點(diǎn)A與點(diǎn)B重合,折痕為DE,求△BDE的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)圖象的一部分,對(duì)稱軸為x=,且經(jīng)過(guò)點(diǎn)(2,0),有下列說(shuō)法:①abc<0;②a+b=0;③a﹣b+c=0;④若(0,y1),(1,y2)是拋物線上的兩點(diǎn),則y1=y2.上述說(shuō)法正確的是( )
A.①②③④ B.③④ C.①③④ D.①②
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)三次到某超市購(gòu)買(mǎi)A、B兩種商品,其中僅有一次是有折扣的,購(gòu)買(mǎi)數(shù)量及消費(fèi)金額如下表:
類(lèi)別 次數(shù) | 購(gòu)買(mǎi)A商品數(shù)量(件) | 購(gòu)買(mǎi)B商品數(shù)量(件) | 消費(fèi)金額(元) |
第一次 | 4 | 5 | 320 |
第二次 | 2 | 6 | 300 |
第三次 | 5 | 7 | 258 |
解答下列問(wèn)題:
(1)第 次購(gòu)買(mǎi)有折扣;
(2)求A、B兩種商品的原價(jià);
(3)若購(gòu)買(mǎi)A、B兩種商品的折扣數(shù)相同,求折扣數(shù);
(4)小明同學(xué)再次購(gòu)買(mǎi)A、B兩種商品共10件,在(3)中折扣數(shù)的前提下,消費(fèi)金額不超過(guò)200元,求至少購(gòu)買(mǎi)A商品多少件.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(問(wèn)題提出):分解因式:(1)2x2+2xy﹣3x﹣3y;(2)a2﹣b2+4a﹣4b
(問(wèn)題探究):某數(shù)學(xué)“探究學(xué)習(xí)”小組對(duì)以上因式分解題目進(jìn)行了如下探究:
探究1:分解因式:(1)2x2+2xy﹣3x﹣3y
該多項(xiàng)式不能直接使用提取公因式法,公式法進(jìn)行因式分解.于是仔細(xì)觀察多項(xiàng)式的特點(diǎn).甲發(fā)現(xiàn)該多項(xiàng)式前兩項(xiàng)有公因式2x,后兩項(xiàng)有公因式﹣3,分別把它們提出來(lái),剩下的是相同因式(x+y),可以繼續(xù)用提公因式法分解.
解:2x2+2xy﹣3x﹣3y=(2x2+2xy)﹣(3x+3y)=2x(x+y)﹣3(x+y)=(x+y)(2x﹣3)
另:乙發(fā)現(xiàn)該多項(xiàng)式的第二項(xiàng)和第四項(xiàng)含有公因式y,第一項(xiàng)和第三項(xiàng)含有公因式x,把y、x提出來(lái),剩下的是相同因式(2x﹣3),可以繼續(xù)用提公因式法分解.
解:2x2+2xy﹣3x﹣3y=(2x2﹣3x)+(2xy﹣3y)=x(2x﹣3)+y(2x﹣3)=(2x﹣3)(x+y)
探究2:分解因式:(2)a2﹣b2+4a﹣4b
該多項(xiàng)式亦不能直接使用提取公因式法,公式法進(jìn)行因式分解,于是若將此題按探究1的方法分組,將含有a的項(xiàng)分在一組即a2+4a=a(a+4),含有b的項(xiàng)一組即﹣b2﹣4b=﹣b(b+4),但發(fā)現(xiàn)a(a+4)與﹣b(b+4)再?zèng)]有公因式可提,無(wú)法再分解下去.于是再仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn),若先將a2﹣b2看作一組應(yīng)用平方差公式,其余兩項(xiàng)看作一組,提出公因式4,則可繼續(xù)再提出因式,從而達(dá)到分解因式的目的.
解:a2﹣b2+4a﹣4b=(a2﹣b2)+(4a﹣4b)=(a+b)(a﹣b)+4(a﹣b)=(a﹣b)(4+a+b)
(方法總結(jié)):對(duì)不能直接使用提取公因式法,公式法進(jìn)行分解因式的多項(xiàng)式,我們可考慮把被分解的多項(xiàng)式分成若干組,分別按“基本方法”即提取公因式法和運(yùn)用公式法進(jìn)行分解,然后,綜合起來(lái),再?gòu)目傮w上按“基本方法”繼續(xù)進(jìn)行分解,直到分解出最后結(jié)果.這種分解因式的方法叫做分組分解法.
分組分解法并不是一種獨(dú)立的因式分解的方法,而是通過(guò)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M,把多項(xiàng)式轉(zhuǎn)化為可以應(yīng)用“基本方法”分解的結(jié)構(gòu)形式,使之具有公因式,或者符合公式的特點(diǎn)等,從而達(dá)到可以利用“基本方法”進(jìn)行分解因式的目的.
(學(xué)以致用):嘗試運(yùn)用分組分解法解答下列問(wèn)題:
(1)分解因式:
(2)分解因式:
(拓展提升):
(3)嘗試運(yùn)用以上思路分解因式:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,邊長(zhǎng)一定的正方形ABCD,Q是CD上一動(dòng)點(diǎn),AQ交BD于點(diǎn)M,過(guò)M作MN⊥AQ交BC于N點(diǎn),作NP⊥BD于點(diǎn)P,連接NQ,下列結(jié)論:①AM=MN;
②MP=BD;③BN+DQ=NQ;④為定值。其中一定成立的是_______.
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