【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）．

A. m=-2是方程m-2=0的解 B. m=6是方程3m+18=0的解

C. x=-1是方程-=0的解 D. x=是方程10x=1的解

【答案】D

【解析】

根據(jù)方程解的定義把未知數(shù)的值代入方程的左右兩邊進(jìn)行檢驗(yàn)即可得答案.

A.把 m=-2分別代入方程m-2=0的左右兩邊，左邊=-4，右邊=0，左邊≠右邊，所以m=-2不是方程m-2=0的解；

B. 把m=6分別代入方程3m+18=0的左右兩邊，左邊=36，右邊=0，左邊≠右邊，所以m=6不是方程3m+18=0的解；

C. 把x=-1分別代入方程-=0的左右兩邊，左邊=，右邊=0，左邊≠右邊，所以x=-1不是方程-=0的解；

D. 把x=分別代入方程10x=1的左右兩邊，左邊=1，右邊=1，左邊=右邊，所以x=是方程10x=1的解，

故選D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在數(shù)軸上點(diǎn)A表示數(shù)a，點(diǎn)B表示數(shù)b，點(diǎn)C表示數(shù)c，b是最小的正整數(shù)，且a，c滿足|a＋2|＋(c－7)2＝0.

(1)填空：a＝________，b＝________，c＝________；

(2)畫(huà)出數(shù)軸，并把A，B，C三點(diǎn)表示在數(shù)軸上；

(3)P是數(shù)軸上任意一點(diǎn)，點(diǎn)P表示的數(shù)是x，當(dāng)PA＋PB＋PC＝10時(shí)，x的值為多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下列圖形，第一個(gè)圖2條直線相交最多有1個(gè)交點(diǎn)，第二個(gè)圖3條直線相交最多有3個(gè)交點(diǎn)，第三個(gè)圖4條直線相交最多有6個(gè)交點(diǎn)，…，像這樣，則20條直線相交最多交點(diǎn)的個(gè)數(shù)是（　�。�

A. 171 B. 190 C. 210 D. 380

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，已知線段AB，按下列要求完成畫(huà)圖和計(jì)算：

(1)延長(zhǎng)線段AB到點(diǎn)C，使BC＝2AB，取AC中點(diǎn)D；

(2)在(1)的條件下，如果AB＝4，求線段BD的長(zhǎng)度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知函數(shù) 是關(guān)于x的二次函數(shù)，求：
（1）滿足條件的k的值；
（2）當(dāng)k為何值時(shí)，拋物線有最高點(diǎn)？求出這個(gè)最高點(diǎn)；
（3）當(dāng)k為何值時(shí)，函數(shù)有最小值？最小值是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知函數(shù) 是關(guān)于x的二次函數(shù)，求：
（1）滿足條件的m的值；
（2）m為何值時(shí)，拋物線有最低點(diǎn)？求出這個(gè)最低點(diǎn)，當(dāng)x為何值時(shí)，y隨x的增大而增大；
（3）m為何值時(shí)，拋物線有最大值？最大值是多少？當(dāng)x為何值時(shí)，y隨x的增大而減��？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標(biāo)系xOy中，點(diǎn)A，B的坐標(biāo)分別為（4，0），（2，0），現(xiàn)以B為圓心，1為半徑在第一象限內(nèi)畫(huà)半圓，M，N是此半圓的三等分點(diǎn)，點(diǎn)P在 上，射線AP交y軸于點(diǎn)Q，當(dāng)點(diǎn)P從點(diǎn)M運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)N時(shí)，點(diǎn)Q相應(yīng)移動(dòng)的路徑長(zhǎng)為（ ）

A.

B.

C.2﹣
D.2 ﹣2

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【題目】中學(xué)生騎電動(dòng)車上學(xué)給交通安全帶來(lái)隱患，為了解某中學(xué)2 500個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“中學(xué)生騎電動(dòng)車上學(xué)”的態(tài)度，從中隨機(jī)調(diào)查400個(gè)家長(zhǎng)，結(jié)果有360個(gè)家長(zhǎng)持反對(duì)態(tài)度，則下列說(shuō)法正確的是( )

A. 調(diào)查方式是普查 B. 該校只有360個(gè)家長(zhǎng)持反對(duì)態(tài)度

C. 樣本是360個(gè)家長(zhǎng) D. 該校約有90%的家長(zhǎng)持反對(duì)態(tài)度

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】講完“有理數(shù)的除法”后，老師在課堂上出了一道計(jì)算題：15÷(－8)．不一會(huì)兒，不少同學(xué)算出了答案，老師把班上同學(xué)的解題過(guò)程歸類寫(xiě)到黑板上．

方法一：原式＝×(－)＝－＝－1；

方法二：原式＝(15＋)×(－)＝15×(－)＋×(－)＝－＝－1；

方法三：原式＝(16－)÷(－8)＝16÷(－8)－÷(－8)＝－2＋＝－1.

對(duì)這三種方法，大家議論紛紛，你認(rèn)為哪種方法最好？請(qǐng)說(shuō)出理由，并說(shuō)說(shuō)本題對(duì)你有何啟發(fā)．

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