【題目】如果一個(gè)分式的分子或分母可以因式分解,且這個(gè)分式不可約分,那么我們稱這個(gè)分式為“和諧分式”.
(1)下列分式中,___________是和諧分式(填寫序號(hào)即可);
①; ② ;③ ;④
(2)若為整數(shù),且為和諧分式,請(qǐng)寫出的值;
(3)在化簡(jiǎn)時(shí),
小冬和小奧分別進(jìn)行了如下三步變形:
小冬:原式
小奧:原式
顯然,小奧利用了其中的和諧分式, 第三步所得結(jié)果比小冬的結(jié)果簡(jiǎn)單,原因是: ,請(qǐng)你接著小奧的方法完成化簡(jiǎn).
【答案】(1)④;(2)4或-4;(3)小奧利用和諧公式找的是最簡(jiǎn)公分母,所以通分后比小冬的簡(jiǎn)單,過(guò)程見解析.
【解析】
(1)根據(jù)和諧分式的定義判斷即可;
(2)為和諧分式故其分母可以進(jìn)行因式分解,分母有3項(xiàng)且不能用提公因式法因式分解,所以可利用完全平方公式確定的值;
(3)由第三步結(jié)果可看出小奧利用和諧分式找的是最簡(jiǎn)公分母,所以通分后比小冬的簡(jiǎn)單,小奧的再繼續(xù)去括號(hào)約分即可.
(1)下列分式中,④ 是和諧分式(填寫序號(hào)即可);
(2)的值是4或-4;
(3)原因是:小奧利用和諧分式找的是最簡(jiǎn)公分母,所以通分后比小冬的簡(jiǎn)單 ,
接著小奧的方法完成化簡(jiǎn).
原式
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知a:b:c=2:3:4,且2a+3b﹣2c=10,求a﹣2b+3c的值.
【答案】16.
【解析】試題根據(jù)比例的性質(zhì)可設(shè)a=2k,b=3k,c=4k,則利用2a+3b-2c=10得到4k+9k-8k=10,解得k=2,于是可求出a、b、c的值,然后計(jì)算a-2b+3c的值.
試題解析:∵a:b:c=2:3:4,
∴設(shè)a=2k,b=3k,c=4k,
而2a+3b-2c=10,
∴4k+9k-8k=10,解得k=2,
∴a=4,b=6,c=8,
∴a-2b+3c=4-12+24=16.
考點(diǎn):比例的性質(zhì).
【題型】解答題
【結(jié)束】
24
【題目】計(jì)算:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y1=kx+b的圖象與反比例函數(shù)y2=的圖象交于A(m,3),B(-3,n)兩點(diǎn).
(1)求一次函數(shù)的解析式;
(2)觀察函數(shù)圖象,直接寫出關(guān)于x的不等式>kx+b的解集.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】長(zhǎng)城科技公司生產(chǎn)銷售一種電子產(chǎn)品,該產(chǎn)品總成本包括技術(shù)成本、制造成本、銷售成本三部分,經(jīng)核算,年該產(chǎn)品各部分成本所占比例約為.且年該產(chǎn)品的技術(shù)成本、制造成本分別為萬(wàn)元、萬(wàn)元.
確定的值,并求年產(chǎn)品總成本為多少萬(wàn)元;
為降低總成本,該公司年及年增加了技術(shù)成本投入,確保這兩年技術(shù)成本都比前一年增加一個(gè)相同的百分?jǐn)?shù),制造成本在這兩年里都比前一年減少一個(gè)相同的百分?jǐn)?shù);同時(shí)為了擴(kuò)大銷售量,年的銷售成本將在年的基礎(chǔ)上提高,經(jīng)過(guò)以上變革,預(yù)計(jì)年該產(chǎn)品總成本達(dá)到年該產(chǎn)品總成本的,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)整式乘法的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步了解了利用圖形面積來(lái)說(shuō)明法則、公式等的正確性的方法,例如利用圖甲可以對(duì)平方差公式給予解釋.圖乙中的是一個(gè)直角三角形,,人們很早就發(fā)現(xiàn)直角三角形的三邊滿足的關(guān)系.圖丙是2002年國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)的會(huì)徽,選定的是我國(guó)古代數(shù)學(xué)家趙爽用來(lái)證明勾股定理的弦圖,弦圖是由四個(gè)全等的直角三角形和中間的小正方形拼成的一個(gè)大正方形.如果大正方形的面積是13,小正方形的面積是1,直角三角形的較短直角邊長(zhǎng)為,較長(zhǎng)直角邊長(zhǎng)為,求出的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AE平分∠BAD,交BC于E,過(guò)E做EF⊥AD于F,連接BF交AE于P,連接PD.
(1)求證:四邊形ABEF是正方形;
(2)如果AB=6,AD=8,求tan∠ADP的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,D為BC邊的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)D作DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分別為E,F(xiàn).
(1)求證:△BED≌△CFD;
(2)若∠A=60°,BE=2,求△ABC的周長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(9分) “先學(xué)后教”課題組對(duì)學(xué)生參與小組合作的深度和廣度進(jìn)行評(píng)價(jià),其評(píng)價(jià)項(xiàng)目為主動(dòng)質(zhì)疑、獨(dú)立思考、專注聽講、講解題目四項(xiàng).課題組隨機(jī)抽取了若干名初中學(xué)生的參與情況,繪制了如圖兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息解答下列問(wèn)題:
(1)在這次評(píng)價(jià)中,一共抽查了______名學(xué)生;
(2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“主動(dòng)質(zhì)疑”所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù).
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