為選派一名學(xué)生參加全市實(shí)踐活動技能競賽,A、B兩位同學(xué)在校實(shí)習(xí)基地現(xiàn)場進(jìn)行加工直徑為20mm的零件的測試,他倆各加工的10個(gè)零件的相關(guān)數(shù)據(jù)依次如圖表所示(單位:mm).
根據(jù)測試得到的有關(guān)數(shù)據(jù),試解答下列問題:
(1)考慮平均數(shù)與完全符合要求的個(gè)數(shù),你認(rèn)為_______的成績好些;
(2)計(jì)算出的大小,考慮平均數(shù)與方差,說明誰的成績好些;
(3)考慮圖中折線走勢及競賽中加工零件個(gè)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過10個(gè)的實(shí)際情況,你認(rèn)為派誰去參賽較合適?說明你的理由.
解: (1)B(2) 因?yàn)?/FONT>,且,所以,在平均數(shù)相同的情況下,B的波動性小,所以B的成績好些.(3) 從圖中折線走勢可知,盡管A的成績前面起伏較大,但后來逐漸穩(wěn)定,誤差小,預(yù)測A的潛力大,又因?yàn)楦傎愔屑庸ち慵䝼(gè)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過10個(gè),所以可派A去參賽. |
(1) 由圖表可知,A和B的平均數(shù)相同,A的完全符合要求的有2個(gè),而月有5個(gè),所以B的成績好些.(2) 利用方差公式計(jì)算出然后加以比較說明.(3) 根據(jù)折線走勢分析得出結(jié)果.能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果對事情作出合理判斷和預(yù)測,從圖表中獲取到相關(guān)信息是解決問題的關(guān)鍵. |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
平均數(shù) |
方差 |
完全符合 要求個(gè)數(shù) | |
A | 20 | 0.026 | 2 |
B | 20 | SB2 | 5 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
平均數(shù) | 方差 | 完全符合要求個(gè)數(shù) | |
A | 20 | 0.026 | 2 |
B | 20 | SB2 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年北師大版初中數(shù)學(xué)八年級下5.4數(shù)據(jù)的波動練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題
為選派一名學(xué)生參加全市實(shí)踐活動技能競賽,A.B兩位同學(xué)在學(xué)校實(shí)習(xí)基地現(xiàn)場進(jìn)行加工直徑為20mm的零件的測試,他倆各加工的10個(gè)零件的相關(guān)數(shù)據(jù)依次如下圖表所示(單位:mm)
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平均數(shù) |
方差 |
完全符合要求個(gè)數(shù) |
A |
20 |
0.026 |
2 |
B |
20 |
SB2 |
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根據(jù)測試得到的有關(guān)數(shù)據(jù),試解答下列問題:
⑴ 考慮平均數(shù)與完全符合要求的個(gè)數(shù),你認(rèn)為 的成績好些;
⑵ 計(jì)算出SB2的大小,考慮平均數(shù)與方差,說明誰的成績好些;
⑶ 考慮圖中折線走勢及競賽中加工零件個(gè)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過10個(gè)的實(shí)際情況,你認(rèn)為派誰去參賽較合適?說明你的理由。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:第2章《數(shù)據(jù)的離散程度》中考題集(12):2.2 方差與標(biāo)準(zhǔn)差(解析版) 題型:解答題
平均數(shù) | 方差 | 完全符合 要求個(gè)數(shù) | |
A | 20 | 0.026 | 2 |
B | 20 | SB2 | 5 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年湖北省黃岡市望城實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考數(shù)學(xué)壓軸模擬試卷(解析版) 題型:解答題
平均數(shù) | 方差 | 完全符合 要求個(gè)數(shù) | |
A | 20 | 0.026 | 2 |
B | 20 | SB2 | 5 |
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