【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=4,BC=3.點(diǎn)M是AB邊上一點(diǎn),且∠CMB=45°.點(diǎn)Q是直線AB上一點(diǎn)且在點(diǎn)B的右側(cè),BQ=4,點(diǎn)P從點(diǎn)Q出發(fā),沿射線QA方向以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒.以P為圓心,PC長(zhǎng)為半徑作半圓P,交直線AB分別于點(diǎn)G,H(點(diǎn)G在點(diǎn)H的左側(cè)).
(1)當(dāng)t=1秒時(shí),PC的長(zhǎng)為 ,t= 秒時(shí),半圓P與AD相切;
(2)當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)B重合時(shí),求半圓P被矩形ABCD的對(duì)角線AC所截得的弦長(zhǎng);
(3)若∠MCP=15°,請(qǐng)直接寫出扇形HPC的弧長(zhǎng)為 .
【答案】(1);; (2) ; (3)π或π.
【解析】
(1)由點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)速度可找出t=1秒時(shí)PQ的長(zhǎng),進(jìn)而可得出BP的長(zhǎng),在Rt△BCP中,利用勾股定理可求出PC的長(zhǎng);設(shè)當(dāng)半圓P與AD相切時(shí),BP=x,則PC=PA=4-x,利用勾股定理可得出關(guān)于x的方程,解之即可得出x的值,再結(jié)合PQ=BQ+BP即可求出此時(shí)t的值;
(2)過點(diǎn)B作BE⊥AC于點(diǎn)E,利用面積法可求出BE的長(zhǎng),在Rt△BCE中利用勾股定理可求出CE的長(zhǎng),再利用垂徑定理可求出半圓P被矩形ABCD的對(duì)角線AC所截得的弦長(zhǎng);
(3)分點(diǎn)P在點(diǎn)M的左側(cè)和點(diǎn)P在點(diǎn)M的右側(cè)兩種情況考慮:①當(dāng)點(diǎn)P在點(diǎn)M的右側(cè)時(shí),∠CPB=60°,通過解直角三角形可求出PC的長(zhǎng),再利用弧長(zhǎng)公式得到結(jié)論;②當(dāng)點(diǎn)P在點(diǎn)M的左側(cè)時(shí),∠CPB=30°,通過解直角三角形可求出PC的長(zhǎng),再再利用弧長(zhǎng)公式得到結(jié)論.
(1)當(dāng)t=1秒時(shí),PQ=2,
∴BP=BQ-PQ=2,
在Rt△BCP中,BP=2,BC=3,
∴PC=,
設(shè)當(dāng)半圓P與AD相切時(shí),BP=x,則PC=PA=4-x,
∴x2+32=(4-x)2,
解得:x=,
∴PQ=4+=,
∴當(dāng)t= 時(shí),半圓P與AD相切;
故答案為:;;
(2)過點(diǎn)B作BE⊥AC于點(diǎn)E,如圖2所示.
∵AB=4,BC=3,
∴AC==5,
∴BE=.
在Rt△BCE中,BC=3,BE=,
∴CE=,
∴半圓P被矩形ABCD的對(duì)角線AC所截得的弦長(zhǎng)為 ;
(3)分兩種情況考慮,如圖3所示:
①當(dāng)點(diǎn)P在點(diǎn)M的右側(cè)時(shí),∵∠CMB=45°,∠MCP=15°,
∴∠MCB=45°,∠PCB=30°,
∴∠CPB=60°,CP= ,
∴扇形HPC的弧長(zhǎng)為 π;
②當(dāng)點(diǎn)P在點(diǎn)M的左側(cè)時(shí),∵∠MCB=45°,∠MCP=15°,
∴∠PCB=∠MCB+∠MCP=60°,
∴∠CPB=30°,CP==6,
∴扇形HPC的弧長(zhǎng)為=π,
綜上所述,若∠MCP=15°,扇形HPC的弧長(zhǎng)為π或π,
故答案為:π或π.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“創(chuàng)全國(guó)文明城市”活動(dòng)中,某社區(qū)為了了解居民掌握垃圾分類知識(shí)的情況進(jìn)行調(diào)查.其中A、B兩小區(qū)分別有500名居民,社區(qū)從中各隨機(jī)抽取50名居民進(jìn)行相關(guān)知識(shí)測(cè)試,并將成績(jī)進(jìn)行整理得到部分信息:
(信息一)A小區(qū)50名居民成績(jī)的頻數(shù)直方圖如圖(每一組含前一個(gè)邊界值,不含后一個(gè)邊界值);
(信息二)圖中,從左往右第四組的成績(jī)?nèi)缦?/span>
75 | 75 | 79 | 79 | 79 | 79 | 80 | 80 |
81 | 82 | 82 | 83 | 83 | 84 | 84 | 84 |
(信息三)A、B兩小區(qū)各50名居民成績(jī)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、優(yōu)秀率(80分及以上為優(yōu)秀)、方差等數(shù)據(jù)如下(部分空缺):
小區(qū) | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 優(yōu)秀率 | 方差 |
A | 75.1 | 79 | 40% | 277 | |
B | 75.1 | 77 | 76 | 45% | 211 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)求A小區(qū)50名居民成績(jī)的中位數(shù).
(2)請(qǐng)估計(jì)A小區(qū)500名居民中能超過平均數(shù)的有多少人?
(3)請(qǐng)盡量從多個(gè)角度比較、分析A,B兩小區(qū)居民掌握垃圾分類知識(shí)的情況.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】觀察下列兩個(gè)等式:2﹣=2×+1,5﹣=5×+1,給出定義如下
我們稱使等式a﹣b=ab+1成立的一對(duì)有理數(shù)“a,b”為共生有理數(shù)對(duì)”,記為(a,b)
(1)通過計(jì)算判斷數(shù)對(duì)“﹣2,1”,“4,”是不是“共生有理數(shù)對(duì)”;
(2)若(6,a)是“共生有理數(shù)對(duì)”,求a的值;
(3)若(m,n)是“共生有理數(shù)對(duì)”,則“﹣n,﹣m” “共生有理數(shù)對(duì)”(填“是”或“不是”),并說明理由;
(4)若(m,n)是“共生有理數(shù)對(duì)”(其中n≠1),直接用含n的代數(shù)式表示m.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某地的一座人行天橋如圖所示,天橋高為6米,坡面BC的坡度為1:1,為了方便行人推車過天橋,有關(guān)部門決定降低坡度,使新坡面的坡度為1:.
(1)求新坡面的坡角∠CAB的度數(shù);
(2)原天橋底部正前方8米處(PB的長(zhǎng))的文化墻PM是否需要拆除?請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A(,1)在射線OM上,點(diǎn)B(,2)在射線ON上,以AB為直角邊作Rt△ABA1,以BA1為直角邊作第二個(gè)Rt△BA1B1,則點(diǎn)B1的縱坐標(biāo)為_____,然后以A1B1為直角邊作第三個(gè)Rt△A1B1A2,…,依次規(guī)律,得到Rt△B2019A2020B2020,則點(diǎn)B2020的縱坐標(biāo)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校九年級(jí)有 名學(xué)生,在體育考試前隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行跳繩測(cè)試,根據(jù)測(cè)試成績(jī)制作了下面兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問題:
(1)本次參加跳繩測(cè)試的學(xué)生人數(shù)為 ,圖 中 的值為 ;
(2)求本次調(diào)查獲取的樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù);
(3)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計(jì)該校九年級(jí)跳繩測(cè)試中得 分的學(xué)生約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】疫情之下,中華兒女共抗時(shí)艱.重慶和湖北同飲長(zhǎng)江水,為更好地馳援武漢,打贏防疫攻堅(jiān)戰(zhàn),我市某公益組織收集社會(huì)捐獻(xiàn)物資.甲、乙兩人先后從地沿相同路線出發(fā)徒步前往地進(jìn)行物資捐獻(xiàn),甲出發(fā)1分鐘后乙再出發(fā),一段時(shí)間后乙追上甲,這時(shí)甲發(fā)現(xiàn)有東西落在地,于是原路原速返回地去。兹|西的時(shí)間忽略不計(jì)),而乙繼續(xù)前行,甲乙兩人到達(dá)B地后原地幫忙.已知在整個(gè)過程中,甲乙均保持各自的速度勻速行走,甲、乙兩人相距的路程(米)與甲出發(fā)的時(shí)間(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示,則當(dāng)乙到達(dá)地時(shí),甲距地的路程是_______米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,,,,將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)后得到,將線段繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)后得到線段,分別以、為圓心,、長(zhǎng)為半徑畫弧和弧,連接,則圖中陰影部分的面積是________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將正方形ABCD沿AE,AF折疊后,點(diǎn)B、D恰好重合于點(diǎn)G,測(cè)得CF=1,∠CFE=60°,則正方形的邊長(zhǎng)是_______.
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