【題目】如圖,AB∥CD,BD平分∠ABC,CE平分∠DCF,∠ACE=90°.
(1)判斷BD和CE的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)判斷AC和BD是否垂直,并說(shuō)明理由.
【答案】(1) BD∥CE,理由見(jiàn)解析;(2) AC⊥BD,理由見(jiàn)解析.
【解析】
(1)根據(jù)平行線性質(zhì)得出∠ABC=∠DCF,根據(jù)角平分線定義求出∠2=∠4,根據(jù)平行線的判定推出即可;(2)根據(jù)平行線性質(zhì)得出∠DGC+∠ACE=180°,根據(jù)∠ACE=90°,求出∠DGC=90°,根據(jù)垂直定義推出即可.
(1)BD∥CE.
理由:如圖,
因?yàn)?/span>AB∥CD,
所以∠ABC=∠DCF.
因?yàn)?/span>BD平分∠ABC,CE平分∠DCF,
所以∠2=∠ABC,∠4=∠DCF,
所以∠2=∠4,
所以BD∥CE(同位角相等,兩直線平行).
(2)AC⊥BD.
理由:因?yàn)?/span>BD∥CE,所以∠DGC+∠ACE=180°.
因?yàn)椤?/span>ACE=90°,所以∠DGC=180°-90°=90°,即AC⊥BD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn),,三點(diǎn).
(1)在平面直角坐標(biāo)中畫(huà)出,求的面積
(2)在軸上是否存在一點(diǎn)使得的面積等于的面積?若存在,求出點(diǎn)坐標(biāo);若不存在,說(shuō)明理由.
(3)如果在第二象限內(nèi)有一點(diǎn),用含的式子表示四邊形的面積;
(4)且四邊形的面積是的面積的三倍,是否存在點(diǎn),若存在,求出滿足條件的點(diǎn)坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校八年級(jí)同學(xué)到距學(xué)校6km的郊外游玩,一部分同學(xué)步行,另一部分同學(xué)騎車。如圖, 分別表示步行和騎車的同學(xué)前往目的地所走的路程y(km)與所用的時(shí)間x(min)之間的函數(shù)圖像,則下列判斷錯(cuò)誤的是
A. 騎車的同學(xué)比步行的同學(xué)晚出發(fā)30min
B. 步行的同學(xué)的速度是6km/h
C. 騎車的同學(xué)從出發(fā)到追上步行的同學(xué)用了20min
D. 騎車的同學(xué)和步行的同學(xué)同時(shí)到達(dá)目的地
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知O為直線AB上的一點(diǎn),CD⊥AB于點(diǎn)O,PO⊥OE于點(diǎn)O,OM平分∠COE,點(diǎn)F在OE的反向延長(zhǎng)線上.
(1)當(dāng)OP在∠BOC內(nèi),OE在∠BOD內(nèi)時(shí),如圖①所示,直接寫(xiě)出∠POM和∠COF之間的數(shù)量關(guān)系;
(2)當(dāng)OP在∠AOC內(nèi)且OE在∠BOC內(nèi)時(shí),如圖②所示,試問(wèn)(1)中∠POM和∠COF之間的數(shù)量關(guān)系是否發(fā)生變化?并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,為△ABC內(nèi)任意一點(diǎn),若將△ABC作平移變換,使A點(diǎn)落在B點(diǎn)的位置上,已知A(3,4);B(-2,2);C(2,-2).
(1) 請(qǐng)直接寫(xiě)出B點(diǎn)、C點(diǎn)、P點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)B1,C1,P1的坐標(biāo);
(2) 求△AOC的面積S△AOC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,A(a,0)是x軸正半軸上一點(diǎn),C是第四象限一點(diǎn),CB⊥y軸,交y軸負(fù)半軸于B(0,b),且(a-3)2+|b+4|=0,S四邊形AOBC=16.
(1)求C點(diǎn)坐標(biāo);
(2)如圖2,設(shè)D為線段OB上一動(dòng)點(diǎn),當(dāng)AD⊥AC時(shí),∠ODA的角平分線與∠CAE的角平分線的反向延長(zhǎng)線交于點(diǎn)P,求∠APD的度數(shù).
(3)如圖3,當(dāng)D點(diǎn)在線段OB上運(yùn)動(dòng)時(shí),作DM⊥AD交BC于M點(diǎn),∠BMD、∠DAO的平分線交于N點(diǎn),則D點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,∠N的大小是否變化?若不變,求出其值,若變化,說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,AE是BC邊上的高,將△ABE沿BC方向平移,使點(diǎn)E與點(diǎn)C重合,得△GFC.
(1)求證:BE=DG;
(2)若∠B=60°,當(dāng)BC=AB時(shí),四邊形ABFG是菱形;
(3)若∠B=60°,當(dāng)BC=AB時(shí),四邊形AECG是正方形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】反比例函數(shù)的圖象的一支在第一象限,A(﹣1,a)、B(﹣3,b)均在這個(gè)函數(shù)的圖象上.
(1)圖象的另一支位于什么象限?常數(shù)n的取值范圍是什么?
(2)試比較a、b的大;
(3)作AC⊥x軸于點(diǎn)C,若△AOC的面積為5,求這個(gè)反比例函數(shù)的表達(dá)式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某車間有16名工人,每人每天可加工甲種零件5個(gè)或乙種零件4個(gè).在這16名工人中,一部分人加工甲種零件,其余的加工乙種零件.已知每加工一個(gè)甲種零件可獲利16元,每加工一個(gè)乙種零件可獲利24元.若此車間一共獲利1440元,求這一天有幾個(gè)工人加工甲種零件,幾個(gè)工人加工乙種零件?
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