【題目】甲乙兩名運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行射擊選撥賽,每人射擊10次,其中射擊中靶情況如表:

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

第六次

第七次

第八次

第九次

第十次

7

10

8

10

9

9

10

8

10

9

10

7

10

9

9

10

8

10

7

10

1)選手甲的成績(jī)的中位數(shù)是   分;選手乙的成績(jī)的眾數(shù)是   分;

2)計(jì)算選手甲的平均成績(jī)和方差;

3)已知選手乙的成績(jī)的方差是15,則成績(jī)較穩(wěn)定的是哪位選手?請(qǐng)直接寫(xiě)出結(jié)果.

【答案】19,10;(2)平均成績(jī)9,方差1;(3)甲的成績(jī)比較穩(wěn)定

【解析】

1)根據(jù)中位數(shù),眾數(shù)的定義判斷即可.

2)根據(jù)平均數(shù)的定義,方差公式計(jì)算即可.

3)根據(jù)方差越小成績(jī)?cè)椒(wěn)定判斷即可.

解:(1)甲的中位數(shù)=9分,乙的眾數(shù)為10分.

故答案為9,10

2)甲的平均成績(jī)=7+10+8+10+9+9+10+8+10+9)=9,

甲的方差= [792+1092+892+1092+992+992+1092+892+1092+992]1

3)∵115,

∴甲的成績(jī)比較穩(wěn)定.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)投放,能有效提高對(duì)垃圾的處理和再利用,減少污染,保護(hù)環(huán)境.為了解同學(xué)們對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的了解程度,增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),普及垃圾分類(lèi)及投放的相關(guān)知識(shí),某校數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了“垃圾分類(lèi)知識(shí)及投放情況”問(wèn)卷,并在本校隨機(jī)抽取若干名同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷測(cè)試,根據(jù)測(cè)試成績(jī)分布情況,他們將全部測(cè)試成績(jī)分成A、B、C、D四組,繪制了如下統(tǒng)計(jì)圖表:

“垃圾分類(lèi)知識(shí)及投放情況”問(wèn)卷測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖表

 組別

分?jǐn)?shù)/分

頻數(shù)

各組總分/分

A

60<x≤70

38

2 581

B

70<x≤80

72

5 543

C

80<x≤90

60

5 100

D

90<x≤100

m

2 796

依據(jù)以上統(tǒng)計(jì)信息,解答下列問(wèn)題:

(1)求得m=________,n=__________

(2)這次測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)落在______組;

(3)求本次全部測(cè)試成績(jī)的平均數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)與探究:

在等邊△ABC中,P是射線AB上的一點(diǎn).

1)探索實(shí)踐:

如圖1,P是邊AB的中點(diǎn),D是線段CP上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),以CD為邊向右側(cè)作等邊△CDE,DEBC交于點(diǎn)M,連結(jié)BE

①求證:ADBE;

②連結(jié)BD,當(dāng)DB+DM最小時(shí),試在圖2中確定D的位置,并說(shuō)明理由;(要求用尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡)

③在②的條件下,求△CME與△ACM的面積之比.

2)思維拓展:

如圖3,點(diǎn)P在邊AB的延長(zhǎng)線上,連接CP,點(diǎn)B關(guān)于直線CP的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為B',連結(jié)AB',CB',AB'BC于點(diǎn)N,交直線CP于點(diǎn)G,連結(jié)BG.請(qǐng)判斷∠AGC與∠AGB的大小關(guān)系,并證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】綜合與實(shí)踐﹣猜想、證明與拓廣

問(wèn)題情境:

數(shù)學(xué)課上同學(xué)們探究正方形邊上的動(dòng)點(diǎn)引發(fā)的有關(guān)問(wèn)題,如圖1,正方形ABCD中,點(diǎn)EBC邊上的一點(diǎn),點(diǎn)D關(guān)于直線AE的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為點(diǎn)F,直線DFAB于點(diǎn)H,直線FB與直線AE交于點(diǎn)G,連接DG,CG.

猜想證明

(1)當(dāng)圖1中的點(diǎn)E與點(diǎn)B重合時(shí)得到圖2,此時(shí)點(diǎn)G也與點(diǎn)B重合,點(diǎn)H與點(diǎn)A重合.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)線段GFGD有確定的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系,其結(jié)論為:   ;

(2)希望小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),圖1中的點(diǎn)E在邊BC上運(yùn)動(dòng)時(shí),(1)中結(jié)論始終成立,為證明這兩個(gè)結(jié)論,同學(xué)們展開(kāi)了討論:

小敏:根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì),很容易得到“GFGD的數(shù)量關(guān)系”…

小麗:連接AF,圖中出現(xiàn)新的等腰三角形,如AFB,…

小凱:不妨設(shè)圖中不斷變化的角∠BAF的度數(shù)為n,并設(shè)法用n表示圖中的一些角,可證明結(jié)論.

請(qǐng)你參考同學(xué)們的思路,完成證明;

(3)創(chuàng)新小組的同學(xué)在圖1中,發(fā)現(xiàn)線段CGDF,請(qǐng)你說(shuō)明理由;

聯(lián)系拓廣:

(4)如圖3若將題中的正方形ABCD”變?yōu)?/span>菱形ABCD“,ABC=α,其余條件不變,請(qǐng)?zhí)骄俊?/span>DFG的度數(shù),并直接寫(xiě)出結(jié)果(用含α的式子表示).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】任丘市舉辦一場(chǎng)中學(xué)生乒乓球比賽,比賽的費(fèi)用y(元)包括兩部分:一部分是租用比賽場(chǎng)地等固定不變的費(fèi)用b(元),另一部分費(fèi)用與參加比賽的人數(shù)(x)人成正比.當(dāng)x20時(shí),y1600;當(dāng)x30時(shí),y2000

1)求yx之間的函數(shù)關(guān)系式;

2)如果承辦此次比賽的組委會(huì)共籌集;經(jīng)費(fèi)6350元,那么這次比賽最多可邀請(qǐng)多少名運(yùn)動(dòng)員參賽?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知RtABC中,∠B=90°,A=60°,AC=2+4,點(diǎn)M、N分別在線段AC、AB上,將ANM沿直線MN折疊,使點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)D恰好落在線段BC上,當(dāng)DCM為直角三角形時(shí),折痕MN的長(zhǎng)為__

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在正方形網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1,格點(diǎn)三角形(頂點(diǎn)是網(wǎng)格線的交點(diǎn)的三角形)ABC的頂點(diǎn)A,B的坐標(biāo)分別為(-4,5),(-2,1).

(1)寫(xiě)出點(diǎn)C及點(diǎn)C關(guān)于y軸對(duì)稱(chēng)的點(diǎn)C的坐標(biāo);

(2)請(qǐng)作出△ABC關(guān)于y軸對(duì)稱(chēng)的△ABC′;

(3)求△ABC的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知關(guān)于的方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根.

的取值范圍;

是方程的兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,試求的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,∠BOC=9°,點(diǎn)AOB上,且OA=1,按下列要求畫(huà)圖:以A為圓心,1為半徑向右畫(huà)弧交OC于點(diǎn)A1,得第1條線段AA1;再以A1為圓心,1為半徑向右畫(huà)弧交OB于點(diǎn)A2,得第2條線段A1A2;再以A2為圓心,1為半徑向右畫(huà)弧交OC于點(diǎn)A3,得第3條線段A2A3…這樣畫(huà)下去,直到得第n條線段,之后就不能再畫(huà)出符合要求的線段了,則n=( 。

A. 10B. 9C. 8D. 7

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同步練習(xí)冊(cè)答案