【題目】如圖1,已知數(shù)軸上有三點(diǎn)A,B,C.點(diǎn)A,C對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是-40和20,點(diǎn)B是AC的中點(diǎn).
(1)請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)B對(duì)應(yīng)的數(shù): ;
(2)如圖2,動(dòng)點(diǎn)P,Q分別從A,C兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā)向左運(yùn)動(dòng),點(diǎn)P,Q的速度分別為2個(gè)單位長(zhǎng)度/秒,3個(gè)單位長(zhǎng)度/秒,點(diǎn)E為線段PQ的中點(diǎn).設(shè)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t秒(t > 0).
①當(dāng)t為何值時(shí),點(diǎn)B與點(diǎn)E的距離是5個(gè)單位長(zhǎng)度?
②當(dāng)點(diǎn)E在點(diǎn)A的右側(cè)時(shí),mAE+QC的值不隨時(shí)間的變化而改變,請(qǐng)求出m的值.
【答案】1)點(diǎn)B對(duì)應(yīng)的數(shù)是-10;(2)①t=2;②
【解析】
(1)先求出AC,根據(jù)中點(diǎn)的性質(zhì)得到BC=AB,然后求出點(diǎn)B到原點(diǎn)的距離,即可得到點(diǎn)B表示的數(shù);
(2)①首先用t表示出P、Q,再利用點(diǎn)E為PQ的中點(diǎn)求出BE的長(zhǎng)為5,解方程即可;
②用t表示出AE和QC,代入m·AE+QC求解即可.
解:(1)∵數(shù)軸上點(diǎn)A對(duì)應(yīng)的數(shù)是-40,點(diǎn)C對(duì)應(yīng)的數(shù)是20,
∴AC=20-40=-20,
而點(diǎn)B是線段AC的中點(diǎn),
∴BC=AB=10,
∴點(diǎn)B表示的數(shù)是-10;
(2)①由題意可知
點(diǎn)P對(duì)應(yīng)的數(shù)是:
點(diǎn)Q對(duì)應(yīng)的數(shù)是:
則點(diǎn)E對(duì)應(yīng)的數(shù)是:
所以
解得: 或(不符合題意,舍去)
答:當(dāng)時(shí),點(diǎn)B與點(diǎn)E的距離是5個(gè)單位長(zhǎng)度.
②依題意,得:,
∴
∵mAE+QC的值不隨時(shí)間的變化而改變
∴,
解得:;
答:當(dāng)時(shí),mAE+QC的值不隨時(shí)間的變化而改變.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用加法運(yùn)算律計(jì)算:
(1)
(2)-2.4+(-3.7)+(-4.6)+5.7;
(3);
(4)(-9)+|-4|+|0-5|+(-);
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】王老師從學(xué)校出發(fā),到距學(xué)校的某商場(chǎng)去給學(xué)生買(mǎi)獎(jiǎng)品,他先步行了后,換騎上了共享單車(chē),到達(dá)商場(chǎng)時(shí),全程總共剛好花了.已知王老師騎共享單車(chē)的平均速度是步行速度的3倍(轉(zhuǎn)換出行方式時(shí),所需時(shí)間忽略不計(jì)).
(1)求王老師步行和騎共享單車(chē)的平均速度分別為多少?
(2)買(mǎi)完獎(jiǎng)品后,王老師原路返回,為按時(shí)上班,路上所花時(shí)間最多只剩10分鐘,若王老師仍采取先步行,后換騎共享單車(chē)的方式返回,問(wèn):他最多可步行多少米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)E為矩形ABCD外一點(diǎn),AE=DE,連接EB、EC分別與AD相交于點(diǎn)F、G.求證:
(1)△EAB≌△EDC;
(2)∠EFG=∠EGF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校計(jì)劃開(kāi)展了“大課間”體育活動(dòng).為便于管理與場(chǎng)地安排,學(xué)校以小明所在班級(jí)為例,對(duì)學(xué)生參加各個(gè)體育項(xiàng)目(每人只選擇參加一項(xiàng))的情況進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì).并把調(diào)查的結(jié)果繪制了如下圖所示的不完全統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)下列信息回答問(wèn)題:
(1)在這次調(diào)查中,小明所在的班級(jí)參加籃球項(xiàng)目的同學(xué)有____人;扇形統(tǒng)計(jì)圖中乒乓球項(xiàng)目所在的扇形的圓心角是____度;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)如果學(xué)校有1000名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)全校學(xué)生中有多少人參加籃球項(xiàng)目.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為6的正方形ABCD中,E是邊CD的中點(diǎn),將△ADE沿AE對(duì)折至△AFE,延長(zhǎng)EF交邊BC于點(diǎn)G,連接AG.
(1)求證:△ABG≌△AFG;(2)求BG的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐
問(wèn)題情境:在棱長(zhǎng)為1的正方體右側(cè)拼搭若干個(gè)棱長(zhǎng)小于或等于1的其它正方體,使拼成的立體圖形為一個(gè)長(zhǎng)方體.如圖1,是兩個(gè)棱長(zhǎng)為1的正方體搭成的長(zhǎng)方體,圖2是從上面看這個(gè)長(zhǎng)方體得到的平面圖形,它由兩個(gè)正方形組成.
操作探究:
(1)如圖3是在棱長(zhǎng)為1的正方體右側(cè)拼搭了4個(gè)棱長(zhǎng)小于1的正方體形成的長(zhǎng)方體,請(qǐng)畫(huà)出從上面看這個(gè)長(zhǎng)方體得到的平面圖形;
(2)已知一個(gè)長(zhǎng)方體是按上述方式拼成的,組成它的正方體不超過(guò)10個(gè),且若從上面看這個(gè)長(zhǎng)方體得到的平面圖形由4個(gè)正方形組成.
請(qǐng)從A,B兩題中任選一題作答,我選擇 題.
A.請(qǐng)畫(huà)出從上面看這個(gè)長(zhǎng)方體得到的平面圖形.(請(qǐng)畫(huà)出所有可能的圖形)
B.請(qǐng)畫(huà)出從上面看這個(gè)長(zhǎng)方體得到的平面圖形.(請(qǐng)畫(huà)出所有可能的圖形,并在所畫(huà)圖形的下方直接寫(xiě)出拼成該長(zhǎng)方體所需的正方體的總個(gè)數(shù))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)y=ax+b(a≠0)的圖象與反比例函數(shù)y= (k≠0)的圖象交于第二、四象限內(nèi)的A、B兩點(diǎn),與y軸交于C點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A作AH⊥y軸,垂足為H,OH=3,tan∠AOH=,點(diǎn)B的坐標(biāo)為(m,-2).
(1)求△AHO的周長(zhǎng);
(2)求該反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC的位置如圖所示(每個(gè)小方格都是邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的正方形).
(1)將△ABC沿x軸方向向左平移6個(gè)單位,畫(huà)出平移后得到的△A1B1C1;
(2)將△ABC繞著點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后得到的△AB2C2,并直接寫(xiě)出點(diǎn)B2、C2的坐標(biāo).
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