讀下面的語句，并畫圖形．
（1）P是直線AB外的一點(diǎn)，直線CD經(jīng)過點(diǎn)P，且與直線AB平行；直線EF經(jīng)過點(diǎn)P，且與AB垂直，垂足為點(diǎn)G；
（2）直線AB、CD是相交直線，點(diǎn)P是直線AB．CD外的一點(diǎn)，直線EF經(jīng)過點(diǎn)P，且與直線AB平行，與直線CD相交于E．
（1）如圖所示：

（2）如圖所示：
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

一些小立方塊堆成的幾何體，如圖，則其主視圖為（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

如圖，1班的同學(xué)跟3班的同學(xué)分別在M、N兩處參加植樹活動(dòng)，現(xiàn)在要在道路AB與道路AC的交叉區(qū)域設(shè)茶水供應(yīng)點(diǎn)P，使它到兩邊的距離相等且PM=PN．
（1）畫出點(diǎn)P（保留作圖痕跡）
（2）說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

數(shù)學(xué)大師華羅庚說過：“數(shù)形結(jié)合百般好，數(shù)形分離萬事難”，圖形是研究數(shù)學(xué)的重要工具．
（1）如計(jì)算：1-
1
2
-
1
4
-
1
8
-
1
16
，結(jié)果表示為圖形，即為圖中的陰影部分，顯然結(jié)果為______
（2）請(qǐng)你借助圖形，在數(shù)軸上標(biāo)出實(shí)數(shù)
2
的點(diǎn)．（保留作圖痕跡）

（3）請(qǐng)你創(chuàng)造一個(gè)圖形來描述1+3+5+7+9的結(jié)果，并利用畫出的圖形直接寫出1+3+5+…+（2n-1）（其中n為正整數(shù)）的結(jié)果．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

得多以給定圖形“○○、△△、=”（兩個(gè)圓、兩個(gè)三角形、兩條平行線段）為構(gòu)件，構(gòu)思盡可能多的獨(dú)特且有意義的圖形，并寫上一兩句貼切、詼諧的解說詞，如圖．你還能構(gòu)造出其他的圖形？比一比，看誰想．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

實(shí)踐操作
如圖，△ABC是直角三角形，∠ACB=90°，利用直尺和圓規(guī)按下列要求作圖，并在圖中標(biāo)明相應(yīng)的字母．（保留作圖痕跡，不寫作法）
（1）作∠BAC的平分線，交BC于點(diǎn)O；
（2）以O(shè)為圓心，OC為半徑作圓．
綜合運(yùn)用
在你所作的圖中，
（1）AB與⊙O的位置關(guān)系是______；（直接寫出答案）
（2）若AC=5，BC=12，求⊙O的半徑．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

商標(biāo)是刻在或印在商品表面或包裝上的一種標(biāo)志記號(hào)，它使該商品同其他商品有所區(qū)別，因此，某種商品的商標(biāo)是該商品的象征，須向國(guó)家有關(guān)部門登記，備案的商標(biāo)稱作注冊(cè)商標(biāo)，它受國(guó)家法律保護(hù)，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商標(biāo)的設(shè)計(jì)成為一項(xiàng)重要的商業(yè)業(yè)務(wù)項(xiàng)目，由于幾何圖形構(gòu)成的商標(biāo)具有簡(jiǎn)明、和諧、對(duì)稱等特點(diǎn)，所以深為商標(biāo)設(shè)計(jì)者所青睞．
（1）畫出你所熟悉的由幾何圖形構(gòu)成的商標(biāo)（不少于4個(gè)）；
（2）用你所熟悉的基本圖標(biāo)，設(shè)計(jì)“山川”牌助動(dòng)車商標(biāo)，并說明商標(biāo)中幾何圖形的名稱、組合的形式及其含義．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

已知：如圖，扇形AOB．求作：一個(gè)與OA、OB、
AB
皆相切的圓．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

在鐵路a的同側(cè)有兩個(gè)工廠A和B，要在鐵路邊建一貨場(chǎng)C，使A、B兩廠到貨場(chǎng)C的距離和最小，試在圖上作出C．（不用圓規(guī)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案