與如圖放置，點(diǎn)分別在邊上，點(diǎn)在邊上．已知，，則的度數(shù)（　　）

A．等于 B．等于

C．等于 D．條件不足，無(wú)法判斷

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

把兩個(gè)含有45°角的直角三角板如圖1放置，點(diǎn)D在BC上，連接BE、AD，AD的延長(zhǎng)線交于BE于點(diǎn)F．
（1）問(wèn)：AD與BE在數(shù)量上和位置上分別有何關(guān)系？說(shuō)明理由．
（2）若將45°角換成30°如圖2，AD與BE在數(shù)量和位置上分別有何關(guān)系？說(shuō)明理由．
（3）若將圖2中兩個(gè)三角板旋轉(zhuǎn)成圖3、圖4、圖5的位置，則（2）中結(jié)論是否仍然成立，選擇其中一種圖形進(jìn)行說(shuō)明．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2012年安徽省中考數(shù)學(xué)模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

把兩個(gè)含有45°角的直角三角板如圖1放置，點(diǎn)D在BC上，連接BE、AD，AD的延長(zhǎng)線交于BE于點(diǎn)F．
（1）問(wèn)：AD與BE在數(shù)量上和位置上分別有何關(guān)系？說(shuō)明理由．
（2）若將45°角換成30°如圖2，AD與BE在數(shù)量和位置上分別有何關(guān)系？說(shuō)明理由．
（3）若將圖2中兩個(gè)三角板旋轉(zhuǎn)成圖3、圖4、圖5的位置，則（2）中結(jié)論是否仍然成立，選擇其中一種圖形進(jìn)行說(shuō)明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2010年安徽省中考數(shù)學(xué)摸底試卷（解析版） 題型：解答題

把兩個(gè)含有45°角的直角三角板如圖1放置，點(diǎn)D在BC上，連接BE、AD，AD的延長(zhǎng)線交于BE于點(diǎn)F．
（1）問(wèn)：AD與BE在數(shù)量上和位置上分別有何關(guān)系？說(shuō)明理由．
（2）若將45°角換成30°如圖2，AD與BE在數(shù)量和位置上分別有何關(guān)系？說(shuō)明理由．
（3）若將圖2中兩個(gè)三角板旋轉(zhuǎn)成圖3、圖4、圖5的位置，則（2）中結(jié)論是否仍然成立，選擇其中一種圖形進(jìn)行說(shuō)明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

與平行四邊形DEFG如圖放置，點(diǎn)分別在邊上，點(diǎn)在邊上．已知，，則的度數(shù)（　 ）

A．等于　　　　 B．等于

C．等于　　　 D．條件不足，無(wú)法判斷

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