王老師在教學(xué)過程中善于把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起.在課堂上,他把全班同學(xué)分成五組,編號(hào)分別是A、B、C、D、E,每組的人數(shù)分別是10、7、9、8、6.游戲規(guī)則:當(dāng)他數(shù)完1后,人數(shù)最少的那一組學(xué)生不動(dòng),其他各組各出一個(gè)人去人數(shù)最少的那組;當(dāng)他數(shù)完2后,此時(shí)人數(shù)最少的那一組學(xué)生不動(dòng),其他各組再各出一個(gè)人去人數(shù)最少的那組…如此進(jìn)行下去,那么當(dāng)王老師數(shù)完2 008后,A、B、C、D、E五個(gè)組中的人數(shù)依次是( 。
A.9、6、8、7、10        B.7、9、6、10、8
C.6、8、10、9、7        D.8、10、7、6、9
B
從數(shù)完1后其他各組各出一個(gè)人去人數(shù)最少的那組后寫出每組的對(duì)應(yīng)數(shù),再從數(shù)完2后其他各組各出一個(gè)人去人數(shù)最少的那組后后寫出每組的對(duì)應(yīng)數(shù)…依此類推找出規(guī)律即可解答.
解:       A       B      C      D       E
第一次     9       6      8       7       10
第二次     8       10     7       6       9
第三次     7       9       6      10      8
第四次     6      8       10      9      7
第五次     10      7       9       8      6
由此可以看出經(jīng)過五次,每組的人數(shù)和原來每一組對(duì)應(yīng)的人數(shù)相同,
又∵2008=401×5+3,
∴當(dāng)王老師數(shù)完2008后,A,B,C,D,E五組的人數(shù)應(yīng)跟第三組人數(shù)相同,
故填7,9,6,10,8,
故選B.
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相關(guān)習(xí)題

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在下表中,我們把第i行第j列的數(shù)記為ai,j(其中i,j都是不大于5的正整數(shù)),對(duì)于表中的每個(gè)數(shù)ai,j,規(guī)定如下:當(dāng)i≥j時(shí),ai,j=1;當(dāng)i<j時(shí),ai,j=0.例如:當(dāng)i=2,j=1時(shí),ai,j=a2,1=1.則a1,1•ai,1+a1,2•ai,2+a1,3•ai,3+a1,4•ai,4+a1,5•ai,5=______.
a1,1a1,2a1,3a1,4a1,5
a2,1a2,2a2,3a2,4a2,5
a3,1a3,2a3,3a3,4a3,5
a4,1a4,2a4,3a4,4a4,5
a5,1a5,2a5,3a5,4a5,5

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下列計(jì)算正確的是( 。
A.(﹣1)﹣1=1B.(﹣1)0=0C.|﹣1|=﹣1D.﹣(﹣1)2=﹣1

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趙老師欠王老師 21.75億元。將21.75億元用科學(xué)記數(shù)法表示(保留兩位有效數(shù)字)為 (   )
A.21×108B.22×108
C.2.2×109D.2.1×109

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將1、2、3、4、5、6這六個(gè)數(shù)字分別填入每個(gè)小方格中,如果要求每行、每列及每個(gè)對(duì)角線隔成的2×3方格內(nèi)部都沒有重復(fù)數(shù)字,則“▲”處填入的數(shù)字是( )
A.5B.4C.3D.2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:計(jì)算題

算:。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

3的相反數(shù)是( )
A.-3B.-C.D.3

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某市在一次扶貧助殘活動(dòng)中,共捐款3 580 000元,將3 580 000用科學(xué)記數(shù)法表示為(   )
A.B.C.   D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

的相反數(shù)是(    )
A.-B.C.-3D.3

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