7．計(jì)算：（$\sqrt{8}$+$\sqrt{50}$）-（$\sqrt{18}$-$\sqrt{\frac{1}{8}}$）

分析 首先化簡(jiǎn)二次根式，進(jìn)而合并求出答案．

解答 解：原式=（2$\sqrt{2}$+5$\sqrt{2}$）-（3$\sqrt{2}$-$\frac{\sqrt{2}}{4}$）
=7$\sqrt{2}$-3$\sqrt{2}$+$\frac{\sqrt{2}}{4}$
=$\frac{17\sqrt{2}}{4}$．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了二次根式的加減運(yùn)算，正確化簡(jiǎn)二次根式是解題關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

17．在代數(shù)式$\frac{1}{2}$x2-3x，$\frac{2{x}^{2}y}{π}$，$\frac{1}{x}$，-6，a，0中，單項(xiàng)式有4個(gè)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

18．老師在黑板上出了一道解方程的題$\frac{2x-1}{3}$=1-$\frac{x+2}{4}$，小明馬上舉起了手，要求到黑板上去做，
他是這樣做的：

老師說小明解一元一次方程的一般步驟都掌握了，但解題時(shí)有一步做錯(cuò)了，請(qǐng)你指出他錯(cuò)在第①步；（填編號(hào)）
然后，請(qǐng)你解方程：$\frac{2x-1}{3}$=1-$\frac{x+2}{4}$相信你，一定做得對(duì)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

15．在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)P（m，m）（m＞0）是過原點(diǎn)的直線上的動(dòng)點(diǎn)．以P為端點(diǎn)在OP兩側(cè)作射線，其中射線PA交x軸于點(diǎn)B，交y軸于點(diǎn)A（0，m-a），射線PC交x軸于點(diǎn)C （m+a，0），m＞a＞0．是否存在點(diǎn)P，使得以P，B，C為頂點(diǎn)的三角形與△OAC相似？若存在，求此時(shí)tan∠OPC的值；若不存在．請(qǐng)說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

2．代數(shù)式x2+6x-8，當(dāng)x=-3時(shí)有最小值是-17．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

12．使式子$\frac{\sqrt{3-x}}{x}$有意義的實(shí)數(shù)x的取值范圍x≤3，且x≠0．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖，在平面直角坐標(biāo)系上有個(gè)點(diǎn)A（-1，0），點(diǎn)A第1次向上跳動(dòng)一個(gè)單位至點(diǎn)A1（-1，1），緊接著第2次向右跳動(dòng)2個(gè)單位至點(diǎn)A2（1，1），第3次向上跳動(dòng)1個(gè)單位，第4次向左跳動(dòng)3個(gè)單位，第5次又向上跳動(dòng)1個(gè)單位，第6次向右跳動(dòng)4個(gè)單位，…，依次規(guī)律跳動(dòng)下去，點(diǎn)A第2015次跳動(dòng)至點(diǎn)A2015的坐標(biāo)是（　�。�
A．（504，1008）B．（-504，1007）C．（503，1007）D．（-503，1008）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某手工編織廠生產(chǎn)一種旅游紀(jì)念品，現(xiàn)有60名工人進(jìn)行手工編織（每人編織的效率相同），2天后抽出10名工人執(zhí)行其他任務(wù)，其余工人繼續(xù)編織生產(chǎn)；2天后從編織的工人中再抽出10名進(jìn)行銷售（每人每天的銷售量相同）．已知每人每天的銷售量是編織量的5倍，下圖是產(chǎn)品庫(kù)存量y（件）與生產(chǎn)時(shí)間x（天）之間的函數(shù)關(guān)系圖象．
（1）解釋點(diǎn)B的實(shí)際意義；
（2）求每人每天的編織量和銷售量；
（3）求CD段所在的直線的函數(shù)表達(dá)式，并求出多少天后剩余庫(kù)存量低于生產(chǎn)前的庫(kù)存量．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，小貓遮住的點(diǎn)的坐標(biāo)可能是（　　）
A．（-2，1）B．（2，3）C．（3，-5）D．（-6，-2）

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同步練習(xí)冊(cè)答案