一件商品的原價(jià)是100元,經(jīng)過兩次提價(jià)后的價(jià)格為121元,如果每次提價(jià)的百分率都是x,根據(jù)題意,下面列出的方程正確的是( 。
A.100(1+x)=121B.100(1-x)=121
C.100(1+x)2=121D.100(1-x)2=121
設(shè)平均每次提價(jià)的百分率為x,
根據(jù)題意得:100(1+x)2=121,
故選C.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

某玩具批發(fā)商銷售每個(gè)進(jìn)價(jià)為40元的玩具,市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),若每個(gè)以50元的價(jià)格銷售,平均每天能銷售120個(gè).若價(jià)格每提高1元,則平均每天少銷售4個(gè).
(1)若設(shè)玩具售價(jià)為x元,寫出銷量y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式.
(2)當(dāng)每個(gè)玩具的銷售價(jià)為多少元時(shí),該銷售商每天能獲得1200元的利潤(rùn)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

閱讀與理解:
(1)先閱讀下面的解題過程:
分解因式:a2-6a+5
解:方法(1)原式=a2-a-5a+5
=(a2-a)+(-5a+5)
=a(a-1)-5(a-1)
=(a-1)(a-5)
方法(2)原式=a2-6a+9-4
=(a-3)2-22
=(a-3+2)(a-3-2)
=(a-1)(a-5)
再請(qǐng)你參考上面一種解法,對(duì)多項(xiàng)式x2+4x+3進(jìn)行因式分解;
(2)閱讀下面的解題過程:
已知m2+n2-4m+6n+13=0,試求m與n的值.
解:由已知得:m2-4m+4+n2+6n+9=0
因此得到:(m-2)2+(n+3)2=0
所以只有當(dāng)(m-n)=0并且(n+3)=0上式才能成立.
因而得:m=2并且n=-3
請(qǐng)你參考上面的解題方法解答下面的問題:
已知:x2+y2+2x-4y+5=0,試求xy的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知2x2+2xy+y2-2x+1=0,求
1
2x+y
+
1
x-y
的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

如圖,在長(zhǎng)為10cm,寬為8cm的矩形的四個(gè)角上截去四個(gè)全等的小正方形,使得留下的圖形(圖中陰影部分)面積是原矩形面積的80%,求所截去小正方形的邊長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

如圖,有一塊塑料矩形模板ABCD,長(zhǎng)為10cm,寬為4cm,將你手中足夠大的直角三角板PHF的直角頂點(diǎn)P落在AD邊上(不與A、D重合),在AD上適當(dāng)移動(dòng)三角板頂點(diǎn)P.
(1)能否使你的三角板兩直角邊分別通過點(diǎn)B與點(diǎn)C?若能,請(qǐng)你求出這時(shí)AP的長(zhǎng);若不能,請(qǐng)說明理由;
(2)再次移動(dòng)三角板位置,使三角板頂點(diǎn)P在AD上移動(dòng),直角邊PH始終通過點(diǎn)B,另一直角邊PF與DC延長(zhǎng)線交于點(diǎn)Q,與BC交于點(diǎn)E,能否使CE=2cm?若能,請(qǐng)你求出這時(shí)AP的長(zhǎng);若不能,請(qǐng)你說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

若干個(gè)同學(xué)在一起聚會(huì),彼此互相握手問候,共握了36次手,那么參加這次聚會(huì)的共有______個(gè)同學(xué).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

某校九年級(jí)6個(gè)班的學(xué)生在學(xué)校矩形操場(chǎng)上舉行新年的聯(lián)誼活動(dòng),學(xué)校劃分6個(gè)全等的矩形場(chǎng)地分給各班級(jí),相鄰班級(jí)之間留4米寬的過道(如圖所示),已知操場(chǎng)的長(zhǎng)是寬的2倍,6個(gè)班級(jí)所占場(chǎng)地面積的總和是操場(chǎng)面積的
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16
,求學(xué)校操場(chǎng)寬為多少米?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

已知關(guān)于x的一元二次方程x2+2x-m=0有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根,則m的值是______.

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同步練習(xí)冊(cè)答案