【題目】如圖,半徑為4的⊙O中,CD為直徑,弦AB⊥CD且過半徑OD的中點,點E為⊙O上一動點,CF⊥AE于點F.當點E從點B出發(fā)順時針運動到點D時,點F所經(jīng)過的路徑長為( )
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】
連接AC,AO,由AB⊥CD,利用垂徑定理得到G為AB的中點,由中點的定義確定出OG的長,在直角三角形AOG中,由AO與OG的長,利用勾股定理求出AG的長,進而確定出AB的長,由CO+GO求出CG的長,在直角三角形AGC中,利用勾股定理求出AC的長,由CF垂直于AE,得到三角形ACF始終為直角三角形,點F的運動軌跡為以AC為直徑的半徑,如圖中紅線所示,當E位于點B時,CG⊥AE,此時F與G重合;當E位于D時,CA⊥AE,此時F與A重合,可得出當點E從點B出發(fā)順時針運動到點D時,點F所經(jīng)過的路徑長,在直角三角形ACG中,利用銳角三角函數(shù)定義求出∠ACG的度數(shù),進而確定出所對圓心角的度數(shù),再由AC的長求出半徑,利用弧長公式即可求出的長,即可求出點F所經(jīng)過的路徑長.
解:
連接AC,AO,
∵AB⊥CD,
∴G為AB的中點,即AG=BG=AB,
∵⊙O的半徑為4,弦AB⊥CD且過半徑OD的中點,
∴OG=2,
∴在Rt△AOG中,根據(jù)勾股定理得:AG==2,
∴AB=2AG=4,
又∵CG=CO+GO=4+2=6,
∴在Rt△AGC中,根據(jù)勾股定理得:AC==4,
∵CF⊥AE,
∴△ACF始終是直角三角形,點F的運動軌跡為以AC為直徑的半圓,
當E位于點B時,CG⊥AE,此時F與G重合;當E位于D時,CA⊥AE,此時F與A重合,
∴當點E從點B出發(fā)順時針運動到點D時,點F所經(jīng)過的路徑長,
在Rt△ACG中,tan∠ACG==,
∴∠ACG=30°,
∴所對圓心角的度數(shù)為60°,
∵直徑AC=4,
∴的長為=π,
則當點E從點B出發(fā)順時針運動到點D時,點F所經(jīng)過的路徑長為π.
故選:C.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線l是第一、三象限的角平分線.
實驗與探究:
(1)由圖觀察易知A(0,2)關于直線l的對稱點A′的坐標為(2,0),請在圖中分別標明B(5,3)、C(﹣2,5)關于直線l的對稱點B′、C′的位置,并寫出他們的坐標:B′_______、C′_______;
歸納與發(fā)現(xiàn):
(2)結(jié)合圖形觀察以上三組點的坐標,你會發(fā)現(xiàn):坐標平面內(nèi)任一點P(a,b)關于第一、三象限的角平分線l的對稱點P′的坐標為________;
運用與拓展:
(3)圖中在直線l上取一點Q,使Q到D(1,-3),E(-1,-4)兩點的距離之和最小,則點Q的坐標是____________。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下面是某同學對多項式(x2-4x+2)(x2-4x+6)+4進行因式分解的過程.
解:設x2-4x=y
原式=(y+2)(y+6)+4 (第一步)
= y2+8y+16 (第二步)
=(y+4)2 (第三步)
=(x2-4x+4)2 (第四步)
回答下列問題:
(1)該同學第二步到第三步運用了因式分解的_______.
A.提取公因式 B.平方差公式 C.兩數(shù)和的完全平方公式 D.兩數(shù)差的完全平方公式
(2)該同學因式分解的結(jié)果是否徹底?________.(填“徹底”或“不徹底”)
若不徹底,請直接寫出因式分解的最后結(jié)果_________.
(3)請你模仿以上方法嘗試對多項式(x2-2x)(x2-2x+2)+1進行因式分解.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A是直線y=2x與反比例函數(shù)y=(m為常數(shù))的圖象的交點.過點A作x軸的垂線,垂足為B,且OB=2.
(1)求點A的坐標及m的值;
(2)已知點P(0,n)(0<n≤8),過點P作平行于x軸的直線,交直線y=2x于點C(x1,y1),交反比例函數(shù)y=(m為常數(shù))的圖象于點D(x2,y2),交垂線AB于點E(x3,y3),若x2<x3<x1,結(jié)合函數(shù)的圖象,直接寫出x1+x2+x3的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】動手操作:
如圖,已知AB∥CD,點A為圓心,小于AC長為半徑作圓弧,分別交AB,AC于E,F兩點,再分別以點E,F為圓心,大于EF長為半徑作圓弧,兩條圓弧交于點P,作射線AP,交CD于點M.
問題解決:
(1)若∠ACD=78°,求∠MAB的度數(shù);
(2)若CN⊥AM,垂足為點N,求證:△CAN≌△CMN.
實驗探究:
(3)直接寫出當∠CAB的度數(shù)為多少時?△CAM分別為等邊三角形和等腰直角三角形.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:在△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°,點D是AB的中點,點E是AB邊上一點.
(1)直線BF垂直于直線CE于點F,交CD于點G(如圖1),求證:AE=CG;
(2)直線AH垂直于直線CE,垂足為點H,交CD的延長線于點M(如圖2),找出圖中與BE相等的線段,并證明.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A、B分別是x軸、y軸上的點,點A的坐標為(a,0),點B的坐標為(0,b),點M坐標為(1,1)
(1)如圖1中的第一象限內(nèi),若a=2,b=1,畫出線段AB關于點M(1,1)的中心對稱線段CD,并寫出C、D兩點的坐標;
(2)如圖,若AB關于M(1,1)中心對稱的線段為CD,點C、點D在雙曲線y=(x>0)上,且AB=,求k的值;
(3)若a=,b=,直接寫出直線CD的解析式.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖:中,.
求作邊上的垂直平分線,使得交于;將線段沿著的方向平移到線段(其中點平移到點,畫出平移后的線段;(要求用尺規(guī)作圖,不寫作法,保留作圖痕跡.)
連接、,試判斷四邊形是矩形嗎?說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知點與關于坐標原點對稱,那么點繞原點順時針旋轉(zhuǎn)后的對應點的坐標是( )
A. (-1,2) B. (1,-2) C. (-1,-2) D. (1,2)
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