圖形設(shè)計．
如圖所示，有兩個正方形的花壇，準備把每個花壇都分成形狀、大小相同的四塊，種不同的花草．下邊的兩個圖案是設(shè)計示例，請你再設(shè)計兩個不同的圖案．
分析：利用了正方形的對稱的性質(zhì)，可畫正方形對角線，或四等分正方形的一組對邊，或過對角線交點畫互相垂直的兩條線，等等．
解答：解：答案不唯一，只要符合題意即可，例如：
點評：此題主要考查正方形的對稱的性質(zhì)：既是軸對稱圖形，又是中心對稱圖形．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某市擬將一長100米，寬80米的矩形空地建成活動廣場，出于綠化和安全的考慮，要求出入口寬度既不小于40米，也不大于70米．王工程師的設(shè)計方案如圖所示：整個圖形既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形，其中陰影部分為矩形綠化區(qū)，空白部分為活動區(qū)，且活動區(qū)四周的出入口一樣寬．
（1）若四個綠化區(qū)的總面積為800平方米，求出入口寬度；
（2）預計活動區(qū)每平方米造價60元，綠化區(qū)每平方米造價50元．如果市政府提供45萬元建設(shè)經(jīng)費，按照王工程師的設(shè)計方案，是否還需另行籌措經(jīng)費？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

在某居民小區(qū)的中心地帶，留有一塊長16m，寬12m的矩形空地，計劃用于建造一個花園，設(shè)計要求：花園面積為空地面積的一半，且整體圖案成軸對稱圖形．
（1）小明的設(shè)計方案如圖所示，其中花園四周是人行道，且人行道的寬度都相等，你知道人行道的寬度是多少嗎？請通過計算，給予解答．
（2）其實，設(shè)計的方案可以是多種多樣的，請你按設(shè)計要求，另設(shè)計一種方案．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

小明在一次數(shù)學活動中，為了求 
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的值，設(shè)計了如圖所示的圖形．請你利用這個幾何圖形求式子
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

作业宝圖形設(shè)計．
如圖所示，有兩個正方形的花壇，準備把每個花壇都分成形狀、大小相同的四塊，種不同的花草．下邊的兩個圖案是設(shè)計示例，請你再設(shè)計兩個不同的圖案．

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