【題目】若a,b互為相反數(shù),c,d互為倒數(shù),|m|=2,求a﹣(﹣b)﹣ 的值.
【答案】解:∵a,b互為相反數(shù), ∴a+b=0.
∵c,d互為倒數(shù),
∴cd=1.
∵|m|=2,
∴m=±2.
整理得:原式=a+b﹣ =﹣m.
當(dāng)m=2時(shí)原式=﹣2,;
當(dāng)m=﹣2原式=2.
∴代數(shù)式的值2或﹣2
【解析】根據(jù)互為相反數(shù)的兩數(shù)相加得零可知a+b=0,由倒數(shù)的定義可知cd=1,由絕對(duì)值的性質(zhì)可知m=±2,然后代入計(jì)算即可.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的相反數(shù)和絕對(duì)值,需要了解只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù),我們說(shuō)其中一個(gè)是另一個(gè)的相反數(shù);0的相反數(shù)還是0;相反數(shù)的和為0;a+b=0 :a、b互為相反數(shù);正數(shù)的絕對(duì)值是其本身,0的絕對(duì)值是0,負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù);注意:絕對(duì)值的意義是數(shù)軸上表示某數(shù)的點(diǎn)離開(kāi)原點(diǎn)的距離才能得出正確答案.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:正方形ABCD的邊長(zhǎng)為6,點(diǎn)E,F分別在邊AD,邊AB的延長(zhǎng)線(xiàn)上,且DE=BF.
(1)如圖1,連接CE,CF,EF,請(qǐng)判斷△CEF的形狀;
(2)如圖2,連接EF交BD于M,當(dāng)DE=2時(shí),求AM的長(zhǎng);
(3)如圖3,點(diǎn)G,H分別在邊AB,邊CD上,且GH=3,當(dāng)EF與GH的夾角為45°時(shí),求DE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖“L”形的圖形的面積有如下四種表示方法: ①a2﹣b2;②a(a﹣b)+b(a﹣b);③(a+b)(a﹣b); ④(a﹣b)2 .
其中正確的表示方法有( )
A.1種
B.2種
C.3種
D.4種
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)算題:
(1)﹣5+(+21)﹣(﹣79)﹣15
(2)2(m﹣3n)﹣(﹣3m﹣2n)
(3)﹣( ﹣ + )÷
(4)﹣ ÷[﹣32×(﹣ )2+2]×(﹣1)2016 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義新運(yùn)算:對(duì)于任意有理數(shù)a,b,都有a※b=a(a﹣b)+1,等式右邊是通常的加法,減法及乘法運(yùn)算,比如:2※5=2×(2﹣5)+1=2×(﹣3)+1=﹣6+1=﹣5.
(1)求(﹣2)※3的值;
(2)若3※x=5※(x﹣1),求x的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下列等式 .
將以上三個(gè)等式兩邊分別相加得:
=1﹣
(1)猜想并寫(xiě)出: =
(2)直接寫(xiě)出下列各式的計(jì)算結(jié)果: ① =;
② +…+ = .
(3)探究并計(jì)算: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】九年級(jí)兩名男同學(xué)在體育課上各練習(xí)10次立定跳遠(yuǎn),平均成績(jī)均為2.20米,要判斷哪一名同學(xué)的成績(jī)比較穩(wěn)定,通常需要比較這兩名同學(xué)立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的( )
A.方差
B.眾數(shù)
C.平均數(shù)
D.中位數(shù)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商店第一次用3000元購(gòu)進(jìn)某款書(shū)包,很快賣(mài)完,第二次又用2400元購(gòu)進(jìn)該款書(shū)包,但這次每個(gè)書(shū)包的進(jìn)價(jià)是第一次進(jìn)價(jià)的1.2倍,數(shù)量比第一次少了20個(gè).
(1)求第一次每個(gè)書(shū)包的進(jìn)價(jià)是多少元?
(2)若第二次進(jìn)貨后按80元/個(gè)的價(jià)格銷(xiāo)售,恰好銷(xiāo)售完一半時(shí),根據(jù)市場(chǎng)情況,商店決定對(duì)剩余的書(shū)包全部按同一標(biāo)準(zhǔn)一次性打折銷(xiāo)售,但要求這次的利潤(rùn)不少于480元,問(wèn)最低可打幾折?
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