【題目】圖書(shū)管理員小張要騎車(chē)從學(xué)校到教育局,一出校門(mén),遇到了王老師,王老師說(shuō):“今天有風(fēng),而且去時(shí)逆風(fēng),要吃虧了”,小張回答說(shuō):“去時(shí)逆風(fēng),回來(lái)時(shí)順風(fēng),和無(wú)風(fēng)往返一趟所用時(shí)間相同”.(順風(fēng)速度=無(wú)風(fēng)時(shí)騎車(chē)速度+風(fēng)速,逆風(fēng)速度=無(wú)風(fēng)時(shí)騎車(chē)速度-風(fēng)速)
(1)如果學(xué)校到教育局的路程是15 km,無(wú)風(fēng)時(shí)小張騎自行車(chē)的速度是20 km/h,他逆風(fēng)去教育局所用時(shí)間是順風(fēng)回學(xué)校所用時(shí)間的倍,求風(fēng)速是多少?
(2)如果設(shè)從學(xué)校到教育局的路程為s千米,無(wú)風(fēng)時(shí)騎車(chē)速度為v千米/時(shí),風(fēng)速為a千米/時(shí)(v>a),那么有風(fēng)往返一趟的時(shí)間 無(wú)風(fēng)往返一趟的時(shí)間(填“>”、“<”或“=”),試說(shuō)明理由.
【答案】(1)當(dāng)天的風(fēng)速為5 km/h;(2)>,理由詳見(jiàn)解析.
【解析】
(1)首先設(shè)當(dāng)天的風(fēng)速為x km/h,則順風(fēng)的速度為(20+x)千米/時(shí),逆風(fēng)速度是(20-x)千米/時(shí),根據(jù)逆風(fēng)去教育局所用時(shí)間是順風(fēng)回學(xué)校所用時(shí)間的倍列出方程即可;
(2)無(wú)風(fēng)時(shí)的時(shí)間=總路程÷無(wú)風(fēng)時(shí)的速度;有風(fēng)時(shí)的時(shí)間=單程的路程÷順風(fēng)的速度+單程的路程÷逆風(fēng)的速度,進(jìn)而讓兩個(gè)代數(shù)式相減,根據(jù)作差比較法可知結(jié)論.
解:(1)設(shè)當(dāng)天的風(fēng)速為x km/h.根據(jù)題意,得
=.
解這個(gè)方程,得x=5.
經(jīng)檢驗(yàn),x=5是所列方程的解.
答:當(dāng)天的風(fēng)速為5 km/h.
(2)>,理由如下:
有風(fēng)往返一趟的時(shí)間為()小時(shí),無(wú)風(fēng)往返一趟的時(shí)間為小時(shí).
∵-= ,
又∵v>a,
∴>0,即>.
∴有風(fēng)往返一趟的時(shí)間>無(wú)風(fēng)往返一趟的時(shí)間.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD為平行四邊形,∠BAD的角平分線AF交CD于點(diǎn)E,交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.
(1)求證:BF=CD;
(2)連接BE,若BE⊥AF,∠BFA=60°,BE=2 ,求平行四邊形ABCD的周長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,C、D兩點(diǎn)將線段AB分為三部分,AC:CD:DB=2:3:4,且AC=4.M是線段AB的中點(diǎn),N是線段DB的中點(diǎn).
(1)求線段DB、AB的長(zhǎng).
(2)求線段MN的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知△ABC中,D為AB邊上任意一點(diǎn),DF∥AC交BC于F,AE∥BC,∠CDE=∠ABC=∠ACB=α.
(1)如圖1,當(dāng)α=60°時(shí),求證:△DCE是等邊三角形;
(2)如圖2,當(dāng)α=45°時(shí),求證:① = ;②CE⊥DE.
(3)如圖3,當(dāng)α為任意銳角時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出線段CE與DE的數(shù)量關(guān)系是: = .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AB∥CD,C在D的右側(cè),BE平分∠ABC,DE平分∠ADC,BE、DE所在直線交于點(diǎn)E,∠ADC=70°.
(1)求∠EDC的度數(shù);
(2)若∠ABC=n°,求∠BED的度數(shù)(用含n的代數(shù)式表示);
(3)將線段BC沿DC方向平移,使得點(diǎn)B在點(diǎn)A的右側(cè),其他條件不變,畫(huà)出圖形并判斷∠BED的度數(shù)是否改變,若改變,求出它的度數(shù)(用含n的式子表示);若不改變,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線y=x2﹣(k+1)x+k與x軸相交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)B位于點(diǎn)A的左側(cè)),與y軸相交于點(diǎn)C.
(1)如圖1,若k=2,直接寫(xiě)出AB的長(zhǎng):AB= .
(2)若AB=2,則k的值為 .
(3)如圖2,若k=﹣3,
①求直線BC的解析式;
(4)如圖3,若k<0,且△ABC是等腰三角形,求k的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】重慶某中學(xué)組織七、八、九年級(jí)學(xué)生參加“直轄20年,點(diǎn)贊新重慶”作文比賽,該校將收到的參賽作文進(jìn)行分年級(jí)統(tǒng)計(jì),繪制了如圖1和如圖2兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)圖中提供的信息完成以下問(wèn)題.
(1)扇形統(tǒng)計(jì)圖中九年級(jí)參賽作文篇數(shù)對(duì)應(yīng)的圓心角是度,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)經(jīng)過(guò)評(píng)審,全校有4篇作文榮獲特等獎(jiǎng),其中有一篇來(lái)自七年級(jí),學(xué)校準(zhǔn)備從特等獎(jiǎng)作文中任選兩篇刊登在?希(qǐng)利用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表的方法求出七年級(jí)特等獎(jiǎng)作文被選登在?系母怕剩
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線AB: 交軸于點(diǎn),交軸于點(diǎn).過(guò)點(diǎn)作軸的垂線交于點(diǎn),點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),沿著射線的方向向上運(yùn)動(dòng),設(shè).
(1)直線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)求的面積(用含的代數(shù)式表示);
(3)若以為直角頂點(diǎn),為直角邊在第一象限作等腰直角三角形,隨著點(diǎn)的運(yùn)動(dòng),點(diǎn)是否也在同一直線上運(yùn)動(dòng)?若在同一直線上運(yùn)動(dòng),請(qǐng)求出直線表達(dá)式;若不在同一直線上運(yùn)動(dòng),請(qǐng)說(shuō)明理由.
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