18.計(jì)算題
(1)982(簡(jiǎn)便計(jì)算)
(2)(a-5)2-(a-2)(a+3)
(3)(m-n)2+(m-n)(n-m)
(4)(3m-2n+2)(3m+2n+2)

分析 (1)變形為(100-2)2,根據(jù)完全平方公式計(jì)算即可求解;
(2)根據(jù)完全平方公式和單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式的計(jì)算法則計(jì)算即可求解;
(3)先變形為(m-n)2-(m-n)2,再合并即可求解;
(4)先變形為[(3m+2)-2n][(3m+2)+2n],再根據(jù)完全平方公式計(jì)算即可求解.

解答 解:(1)982
=(100-2)2
=1002-2×100×2+22
=10000-400+4
=9604;
(2)(a-5)2-(a-2)(a+3)
=a2-10a+25-a2-a+6
=-11a+31;
(3)(m-n)2+(m-n)(n-m)
=(m-n)2-(m-n)2
=0;
(4)(3m-2n+2)(3m+2n+2)
=[(3m+2)-2n][(3m+2)+2n]
=(3m+2)2-4n2
=9m2+12m+4-4n2

點(diǎn)評(píng) 此題考查了完全平方公式,平方差公式,單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式,關(guān)鍵是熟練掌握計(jì)算法則正確進(jìn)行計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.計(jì)算:
(1)(-a23+(-a32-a2•a3
(2)(-$\frac{1}{3}$)-2+(+8)0-22012×(-$\frac{1}{2}$)2011
(3)a3•(-b32+(-$\frac{1}{2}$ab23,其中a=$\frac{1}{4}$,b=4.
(4)若2x+5y-3=0,求4x•32y的值.
(5)已知16m=4×22n-2,27n=9×3m+3,求(n-m)2010的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.有足夠多的如圖所示的正方形和長(zhǎng)方形卡片.請(qǐng)你利用這些卡片拼成一些長(zhǎng)方形或正方形,利用所拼成的圖形面積的不同表示方法寫出一些等式,要求拼兩個(gè)不同圖形(在所拼的圖形中,至少有一個(gè)圖形包括三種不同形狀的卡片),畫(huà)出示意圖并寫出相應(yīng)的等式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.(1)我們把頂點(diǎn)在正方形網(wǎng)格格點(diǎn)上的三角形稱為格點(diǎn)三角形.在7×4的網(wǎng)格中,格點(diǎn)△ABC和格點(diǎn)△DEF如圖①所示.
①試說(shuō)明:△ABC∽△DEF;②求∠B+∠D的度數(shù);

(2)圖②中,已知△ABC和△DEF中,∠C=∠F=90°,AC=m,BC=n,其中m>n,則$\frac{DF}{EF}$為多少時(shí)(用m、n的代數(shù)式表示),∠A+∠D的度數(shù)為45°?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.用“>”或“<”號(hào)填空
(1)0>-4   
(2)-1>-7   
(3)-2< 4   
(4)-$\frac{1}{4}$>-$\frac{2}{5}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.如圖:
(1)若∠2=∠E,則DB∥EC,理由是內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行;
(2)若∠A+∠ABE=180°,則AD∥BE,理由是同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線平行.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.若a<$\sqrt{6}$<b,且a、b是兩個(gè)連續(xù)的整數(shù),則a5=32.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑的圓分別交邊AC,BC于點(diǎn)D,E,若$\widehat{AD}$=$\widehat{DE}$+30°,則∠DEC的度數(shù)是( 。
A.30°B.40°C.45°D.50°

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8.下列判斷中,正確的個(gè)數(shù)有( 。
(1)全等三角形是相似三角形      (2)頂角相等的兩個(gè)等腰三角形相似
(3)所有的等邊三角形都相似       (4)所有的矩形都相似.
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案