【題目】如圖,羊年春節(jié)到了,小明親手制作了張一樣的卡片,在每張卡片上分別寫上“新”“年”“好”三個字,并隨機放入一個不透明的信封中,然后讓小芳分三次從信封中摸張卡片(每次摸張,摸出不放回).

小芳第一次抽取的卡片是“新”字的概率是多少?

請通過畫樹狀圖或列表,求小芳先后抽取的張卡片分別是“新年好”的概率.

【答案】(1);(2).

【解析】

(1)由共有3張大小相同的卡片,在每張卡片上分別寫上“新”、“年”、“好”三個字,直接利用概率公式求解即可求得答案;
(2)首先根據(jù)題意畫出樹狀圖,然后由樹狀圖求得所有等可能的結(jié)果與小芳先后抽取的3張卡片恰好是“新年好”的情況,再利用概率公式即可求得答案.

解:∵共有張大小相同的卡片,在每張卡片上分別寫上“新”、“年”、“好”三個字,

∴小芳第一次抽取的卡片是“新”字的概率是:

畫樹狀圖得:

∵共有種等可能的結(jié)果,小芳先后抽取的張卡片恰好是“新年好”的有種情況,

∴小芳先后抽取的張卡片恰好是“新年好”的概率為:

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知拋物線軸交于點和點,與軸交于點,連接交拋物線的對稱軸于點,是拋物線的頂點.

求此拋物線的解析式;

直接寫出點和點的坐標;

若點在第一象限內(nèi)的拋物線上,且,求點坐標.

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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知是等邊三角形,點的坐標是,點在第一象限,的平分線交軸于點,把繞著點按逆時針方向旋轉(zhuǎn),使邊重合,得到,連接.求:的長及點的坐標.

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【題目】如圖,在中,,D在邊AC上,且

如圖1,填空______,______

如圖2,若M為線段AC上的點,過M作直線H,分別交直線AB、BC與點NE

求證:是等腰三角形;

試寫出線段ANCE、CD之間的數(shù)量關(guān)系,并加以證明.

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【題目】已知,在等邊三角形ABC中,點EAB上,點DCB的延長線上,且EDEC

1)(特殊情況,探索結(jié)論)

如圖1,當點EAB的中點時,確定線段AEDB的大小關(guān)系,請你直接寫出結(jié)論:

AE   DB(填“>”、“<”或“=”).

2)(特例啟發(fā),解答題目)

如圖2,當點EAB邊上任意一點時,確定線段AEDB的大小關(guān)系,請你直接寫出結(jié)論,AE   DB(填“>”、“<”或“=”);理由如下,過點EEFBC,交AC于點F.(請你將解答過程完整寫下來)

3)(拓展結(jié)論,設(shè)計新題)

在等邊三角形ABC中,點E在直線AB上,點D在線段CB的延長線上,且EDEC,若△ABC的邊長為1,AE2,求CD的長.(請你畫出相應(yīng)圖形,并直接寫出結(jié)果)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】請從以下兩題中任選一題作答,若多選,則按所選的第一題計分.

如圖所示的四邊形中,若去掉一個的角得到一個五邊形,則________

如果某人沿坡度的斜坡前進,那么他所在的位置比原來的位置升高了________.(結(jié)果精確到

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,O是坐標原點,長方形OACB的頂點A、B分別在x軸與y軸上,已知OA=6,OB=10.點Dy軸上一點,其坐標為(0,2),點P從點A出發(fā)以每秒2個單位的速度沿線段AC﹣CB的方向運動,當點P與點B重合時停止運動,運動時間為t秒.

(1)當點P經(jīng)過點C時,求直線DP的函數(shù)解析式;

(2)①求△OPD的面積S關(guān)于t的函數(shù)解析式;

②如圖②,把長方形沿著OP折疊,點B的對應(yīng)點B′恰好落在AC邊上,求點P的坐標.

(3)P在運動過程中是否存在使△BDP為等腰三角形?若存在,請求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】20169月,某手機公司發(fā)布了新款智能手機,為了調(diào)查某小區(qū)業(yè)主對該款手機的購買意向,該公司在某小區(qū)隨機對部分業(yè)主進行了問卷調(diào)查,規(guī)定每人只能從A類(立刻去搶購)、B類(降價后再去買)、C類(猶豫中)、D類(肯定不買)這四類中選一類,并制成了以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,由圖中所給出的信息解答下列問題:

(1)扇形統(tǒng)計圖中B類對應(yīng)的百分比為   %,請補全條形統(tǒng)計圖;

(2)若該小區(qū)共有4000人,請你估計該小區(qū)大約有多少人立刻去搶購該款手機.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】閱讀理解:我們知道,比較兩數(shù)(式)大小有很多方法,作差法是常用的方法之一,其原理是不等式(或等式)的性質(zhì):若,則;若,則;若,則.

例:已知,其中,求證:.

證明:.

,∴,∴.

1)操作感知:比較大。

①若,則______;

______.

2)類比探究:已知,,試運用上述方法比較、的大小,并說明理由.

3)應(yīng)用拓展:已知,為平面直角坐標系中的兩點,小明認為,無論取何值,點始終在點的上方,小明的猜想對嗎?為什么?

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