【題目】如圖,羊年春節(jié)到了,小明親手制作了張一樣的卡片,在每張卡片上分別寫上“新”“年”“好”三個字,并隨機放入一個不透明的信封中,然后讓小芳分三次從信封中摸張卡片(每次摸張,摸出不放回).
小芳第一次抽取的卡片是“新”字的概率是多少?
請通過畫樹狀圖或列表,求小芳先后抽取的張卡片分別是“新年好”的概率.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線與軸交于點和點,與軸交于點,連接交拋物線的對稱軸于點,是拋物線的頂點.
求此拋物線的解析式;
直接寫出點和點的坐標;
若點在第一象限內(nèi)的拋物線上,且,求點坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知是等邊三角形,點的坐標是,點在第一象限,的平分線交軸于點,把繞著點按逆時針方向旋轉(zhuǎn),使邊與重合,得到,連接.求:的長及點的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,,D在邊AC上,且.
如圖1,填空______,______
如圖2,若M為線段AC上的點,過M作直線于H,分別交直線AB、BC與點N、E.
求證:是等腰三角形;
試寫出線段AN、CE、CD之間的數(shù)量關(guān)系,并加以證明.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知,在等邊三角形ABC中,點E在AB上,點D在CB的延長線上,且ED=EC.
(1)(特殊情況,探索結(jié)論)
如圖1,當點E為AB的中點時,確定線段AE與DB的大小關(guān)系,請你直接寫出結(jié)論:
AE DB(填“>”、“<”或“=”).
(2)(特例啟發(fā),解答題目)
如圖2,當點E為AB邊上任意一點時,確定線段AE與DB的大小關(guān)系,請你直接寫出結(jié)論,AE DB(填“>”、“<”或“=”);理由如下,過點E作EF∥BC,交AC于點F.(請你將解答過程完整寫下來).
(3)(拓展結(jié)論,設(shè)計新題)
在等邊三角形ABC中,點E在直線AB上,點D在線段CB的延長線上,且ED=EC,若△ABC的邊長為1,AE=2,求CD的長.(請你畫出相應(yīng)圖形,并直接寫出結(jié)果).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】請從以下兩題中任選一題作答,若多選,則按所選的第一題計分.
如圖所示的四邊形中,若去掉一個的角得到一個五邊形,則________.
如果某人沿坡度的斜坡前進,那么他所在的位置比原來的位置升高了________.(結(jié)果精確到)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,O是坐標原點,長方形OACB的頂點A、B分別在x軸與y軸上,已知OA=6,OB=10.點D為y軸上一點,其坐標為(0,2),點P從點A出發(fā)以每秒2個單位的速度沿線段AC﹣CB的方向運動,當點P與點B重合時停止運動,運動時間為t秒.
(1)當點P經(jīng)過點C時,求直線DP的函數(shù)解析式;
(2)①求△OPD的面積S關(guān)于t的函數(shù)解析式;
②如圖②,把長方形沿著OP折疊,點B的對應(yīng)點B′恰好落在AC邊上,求點P的坐標.
(3)點P在運動過程中是否存在使△BDP為等腰三角形?若存在,請求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】2016年9月,某手機公司發(fā)布了新款智能手機,為了調(diào)查某小區(qū)業(yè)主對該款手機的購買意向,該公司在某小區(qū)隨機對部分業(yè)主進行了問卷調(diào)查,規(guī)定每人只能從A類(立刻去搶購)、B類(降價后再去買)、C類(猶豫中)、D類(肯定不買)這四類中選一類,并制成了以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,由圖中所給出的信息解答下列問題:
(1)扇形統(tǒng)計圖中B類對應(yīng)的百分比為 %,請補全條形統(tǒng)計圖;
(2)若該小區(qū)共有4000人,請你估計該小區(qū)大約有多少人立刻去搶購該款手機.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀理解:我們知道,比較兩數(shù)(式)大小有很多方法,“作差法”是常用的方法之一,其原理是不等式(或等式)的性質(zhì):若,則;若,則;若,則.
例:已知,,其中,求證:.
證明:.
∵,∴,∴.
(1)操作感知:比較大。
①若,則______;
②______.
(2)類比探究:已知,,試運用上述方法比較、的大小,并說明理由.
(3)應(yīng)用拓展:已知,為平面直角坐標系中的兩點,小明認為,無論取何值,點始終在點的上方,小明的猜想對嗎?為什么?
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