【題目】早在古羅馬時代,傳說亞歷山大城有一位精通數(shù)學(xué)和物理的學(xué)者,名叫海倫.一天,一位羅馬將軍專程去拜訪他,向他請教一個百思不得其解的問題.
將軍每天從軍營A出發(fā),先到河邊飲馬,然后再去河岸同側(cè)的軍營B開會,應(yīng)該怎樣走才能使路程最短?這個問題的答案并不難,據(jù)說海倫略加思索就解決了它.從此以后,這個被稱為“將軍飲馬”的問題便流傳至今.大數(shù)學(xué)家海倫曾用軸對稱的方法巧妙地解決了這個問題.
如圖2,作B關(guān)于直線l的對稱點B′,連結(jié)AB′與直線l交于點C,點C就是所求的位置.
證明:如圖3,在直線l上另取任一點C′,連結(jié)AC′,BC′,B′C′,
∵直線l是點B,B′的對稱軸,點C,C′在l上,
∴CB=CB′,C′B=C′B′,
∴AC+CB=AC+ = .
在△AC′B′中,
∵AB′<AC′+C′B′
∴AC+CB<AC′+C′B′即AC+CB最。
本問題實際上是利用軸對稱變換的思想,把A,B在直線同側(cè)的問題轉(zhuǎn)化為在直線的兩側(cè),從而可利用“兩點之間線段最短”,即“三角形兩邊之和大于第三邊”的問題加以解決(其中C在AB′與l的交點上,即A、C、B′三點共線).本問題可歸納為“求定直線上一動點與直線外兩定點的距離和的最小值”的問題的數(shù)學(xué)模型.
1.簡單應(yīng)用
(1)如圖4,在等邊△ABC中,AB=6,AD⊥BC,E是AC的中點,M是AD上的一點,求EM+MC的最小值
借助上面的模型,由等邊三角形的軸對稱性可知,B與C關(guān)于直線AD對稱,連結(jié)BM,EM+MC的最小值就是線段 的長度,則EM+MC的最小值是 ;
(2)如圖5,在四邊形ABCD中,∠BAD=130°,∠B=∠D=90°,在BC,CD上分別找一點M、N當(dāng)△AMN周長最小時,∠AMN+∠ANM= °.
2.拓展應(yīng)用
如圖6,是一個港灣,港灣兩岸有A、B兩個碼頭,∠AOB=30°,OA=1千米,OB=2千米,現(xiàn)有一艘貨船從碼頭A出發(fā),根據(jù)計劃,貨船應(yīng)先?OB岸C處裝貨,再?OA岸D處裝貨,最后到達(dá)碼頭B.怎樣安排兩岸的裝貨地點,使貨船行駛的水路最短?請畫出最短路線并求出最短路程.
【答案】C′B;AB′;簡單應(yīng)用:(1)BE;3;(2)100;拓展應(yīng)用:作圖見解析,貨船行駛的水路最短路程為千米
【解析】
1.簡單應(yīng)用
(1)根據(jù)等邊三角形的性質(zhì)、勾股定理計算,得到答案;
(2)作A關(guān)于BC和CD的對稱點A′,A″,連接A′A″,交BC于M,交CD于N,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)、三角形內(nèi)角和定理計算;
2.拓展應(yīng)用
分別作點A關(guān)于OB的對稱點A′,點B關(guān)于OA的對稱點B′,連接A′B′,交OB于C,交OA于D,根據(jù)軸對稱的性質(zhì)、勾股定理計算,得到答案.
解:AC+CB=AC+C′B=AB′,
故答案為:C′B;AB′;
1.簡單應(yīng)用
(1)由等邊三角形的軸對稱性可知,B與C關(guān)于直線AD對稱,連結(jié)BM,
EM+MC的最小值就是線段BE的長度,
BE=,
則EM+MC的最小值是,
故答案為:BE;;
(2)如圖5,作A關(guān)于BC和CD的對稱點A′,A″,連接A′A″,交BC于M,交CD于N,
則A′A″即為△AMN的周長最小值,
∵∠DAB=130°,
∴∠A′+∠A″=50°,
∵∠A′=∠MAA′,∠NAD=∠A″,
且∠A′+∠MAA′=∠AMN,∠NAD+∠A″=∠ANM,
∴∠AMN+∠ANM=∠A′+∠MAA′+∠NAD+∠A″=2(∠A′+∠A″)=2×50°=100°,
故答案為:100;
2.拓展應(yīng)用
如圖6,分別作點A關(guān)于OB的對稱點A′,點B關(guān)于OA的對稱點B′,連接A′B′,交OB于C,交OA于D,則C、D為兩岸的裝貨地點,A′B′是貨船行駛的水路最短路程,
由軸對稱的性質(zhì)可知,OA′=OA=1,OB′=OB=2,∠BOA′=∠AOB=30°,∠AOB′=∠AOB=30°,
∴∠A′OB′=90°,
∴A′B′=,
答:貨船行駛的水路最短路程為千米.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1是一個地鐵站入口的雙翼閘機(jī).如圖2,它的雙翼展開時,雙翼邊緣的端點A與B之間的距離為10cm,雙翼的邊緣AC=BD=54cm,且與閘機(jī)側(cè)立面夾角∠PCA=∠BDQ=30°.當(dāng)雙翼收起時,可以通過閘機(jī)的物體的最大寬度為( )
A. (54+10) cm B. (54+10) cm C. 64 cm D. 54cm
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一組正方形按如圖所示的方式放置,其中頂點B1在y軸上,頂點C1,E1,E2,C2,E3,E4,C3……在x軸上,已知正方形A1B1C1D1的邊長為1,∠B1C1O=60°,B1C1∥B2C2∥B3C3……,則正方形A2020B2020C2020D2020的邊長是( )
A.()2017B.()2018C.()2019D.()2020
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【題目】華聯(lián)超市用6000元購進(jìn)甲、乙兩種商品,其中乙商品的件數(shù)比甲商品件數(shù)的多15件,甲、乙兩種商品的進(jìn)價和售價如下表:(注:獲利=售價﹣進(jìn)價)
甲 | 乙 | |
進(jìn)價(元/件) | 22 | 30 |
售價(元/件) | 29 | 40 |
(1)該商場購進(jìn)甲、乙兩種商品各多少件?
(2)該超市將購進(jìn)的甲、乙兩種商品全部賣完后一共可獲得多少利潤?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,對角線AC與BD相交于點O,F為DA上一點,連接BF,E為BF中點,CD=6,sin∠ADB=,若△AEF的周長為18,則S△BOE=_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了解學(xué)生的課外閱讀情況,王老師隨機(jī)抽查部分學(xué)生,并對其暑假期間的課外閱讀量進(jìn)行統(tǒng)計分析,繪制成如圖所示但不完整的統(tǒng)計圖.已知抽查的學(xué)生在暑假期間閱讀量為2本的人數(shù)占抽查總?cè)藬?shù)的20%,根據(jù)所給出信息,解答下列問題:
(1)求被抽查學(xué)生人數(shù)并直接寫出被抽查學(xué)生課外閱讀量的中位數(shù);
(2)將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;
(3)若規(guī)定:假期閱讀3本及3本以上課外書者為完成假期作業(yè),據(jù)此估計該校1500名學(xué)生中,完成假期作業(yè)的有多少名學(xué)生?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,等邊三角形ABC的邊長為6,點E為AC邊上一點,AE=2,作DE⊥AC于點E交AB于點D,點F在BC邊上且BF=BD.連接EF與CD交于點H,則DH的長為( )
A.B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,反比例函數(shù)的圖象與一次函數(shù)圖象相交于兩點,其中點坐標(biāo)為交軸于點,點在第二象限,軸,交軸于點.
求的值;
求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校想了解疫情期間學(xué)生每天網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況,隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,對學(xué)生每天網(wǎng)課時間x(單位:小時)進(jìn)行分組整理,并繪制了如下圖不完整的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計圖
(1)請你補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)求扇形統(tǒng)計圖中m的值和C組對應(yīng)的圓心角度數(shù);
(3)請估計該校1000名學(xué)生中每天網(wǎng)課時間不小于3小時的人數(shù).
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