小亮對(duì)60名同學(xué)進(jìn)行節(jié)水方法選擇的問(wèn)卷調(diào)查(每人選擇一項(xiàng)),人數(shù)統(tǒng)計(jì)如圖,如果繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖,那么表示“一水多用”的扇形圓心角的度數(shù)是          .

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖l—90所示,一位同學(xué)用一個(gè)有30°角的直角三角板估測(cè)學(xué)校的旗桿AB的高度.他將30°角的直角邊水平放在1.3米高的支架CD上,三角板的斜邊與旗桿的頂點(diǎn)在同一直線(xiàn)上,他又量得D,B的距離為15米.

    (1)求旗桿的高度;(精確到0.1米,≈1.73)

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)出一種更簡(jiǎn)便的估測(cè)方法.

                           

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如圖,管中放置同樣的繩子AA1、BB1、CC1.

(1)小明從這三根繩子中隨機(jī)選一根,恰好選中繩子AA1的概率是多少?

(2)小明先從左端A、B、C三個(gè)繩頭中隨機(jī)選兩個(gè)打一個(gè)結(jié),再?gòu)挠叶薃1、B1、C1三個(gè)繩頭中隨機(jī)選兩個(gè)打一個(gè)結(jié),求這三根繩子能連接成一根長(zhǎng)繩子的概率.

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數(shù)據(jù)-2,-1,0,1,2的方差是(     )

  A.0            B.            C.2                D.4

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從總體中抽取一部分?jǐn)?shù)據(jù)作為樣本去估計(jì)總體的某種屬性.下面敘述正確的是(     )

  A.樣本容量越大,樣本平均數(shù)就越大

  B.樣本容量越大,樣本的方差就越大

  C.樣本容量越大,樣本的極差就越大

  D.樣本容量越大,對(duì)總體的估計(jì)就越準(zhǔn)確

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甲、乙兩人在5次打靶測(cè)試中命中的環(huán)數(shù)如下:

甲:8,8,7,8,9;

乙:5,9,7,10,9;

(1)填表如下:

平均數(shù)

眾數(shù)

中位數(shù)

方差

8

         

8

0.4

         

9

         

3.2

(2)教練根據(jù)這5次的成績(jī),選擇甲參加射擊比賽,教練的理由是什么?

(3)如果乙再射1次,命中8環(huán),那么乙射擊成績(jī)的方差          .(填“變大”“變小”或“不變”)

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巴中市對(duì)初三年級(jí)學(xué)生的體育、物理實(shí)驗(yàn)操作、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)進(jìn)行抽樣調(diào)查,成績(jī)?cè)u(píng)定為A、B、C、D四個(gè)等級(jí),現(xiàn)抽取這三種成績(jī)共1 000份進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,其中A、B、C、D分別表示優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí),相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如表、圖所示.

A

B

C

D

物理實(shí)驗(yàn)操作

120

         

90

20

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作

90

110

30

         

體育

         

140

160

27

(1)請(qǐng)將表補(bǔ)充完整(直接填數(shù)據(jù),不寫(xiě)解答過(guò)程);

(2)巴中市共有40 000名學(xué)生參加測(cè)試,試估計(jì)該市初三年級(jí)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作合格及合格以上大約有多少人?

(3)在這40 000名學(xué)生中,體育成績(jī)不合格的大約有多少人?

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分解因式:—4xy=         

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如圖,△DEF是由△ABC繞著某點(diǎn)旋轉(zhuǎn)得到的,則這點(diǎn)的坐標(biāo)是          .

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同步練習(xí)冊(cè)答案