【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點D是BC上一動點,連接AD,過點A作AE⊥AD,并且始終保持AE=AD,連接CE.
(1)求證:△ABD≌△ACE;
(2)若AF平分∠DAE交BC于F,探究線段BD,DF,FC之間的數(shù)量關(guān)系,并證明;
(3)在(2)的條件下,若BD=3,CF=4,求AD的長.
【答案】(1)證明見解析;(2)結(jié)論:BD2+FC2=DF2.證明見解析;(3).
【解析】
(1)根據(jù)SAS,只要證明∠1=∠2即可解決問題;
(2)結(jié)論:BD2+FC2=DF2.連接FE,想辦法證明∠ECF=90°,EF=DF,利用勾股定理即可解決問題;
(3)過點A作AG⊥BC于G,在Rt△ADG中,想辦法求出AG、DG即可解決問題.
(1)證明:如圖,
∵AE⊥AD,
∴∠DAE=∠DAC+∠2=90°,
又∵∠BAC=∠DAC+∠1=90°,
∴∠1=∠2,
在△ABD和△ACE中
,
∴△ABD≌△ACE.
(2)結(jié)論:BD2+FC2=DF2.理由如下:
連接FE,∵∠BAC=90°,AB=AC,
∴∠B=∠3=45°
由(1)知△ABD≌△ACE
∴∠4=∠B=45°,BD=CE
∴∠ECF=∠3+∠4=90°,
∴CE2+CF2=EF2,
∴BD2+FC2=EF2,
∵AF平分∠DAE,
∴∠DAF=∠EAF,
在△DAF和△EAF中
,
∴△DAF≌△EAF
∴DF=EF
∴BD2+FC2=DF2.
(3)過點A作AG⊥BC于G,
由(2)知DF2=BD2+FC2=32+42=25
∴DF=5,
∴BC=BD+DF+FC=3+5+4=12,
∵AB=AC,AG⊥BC,
∴BG=AG=BC=6,
∴DG=BG-BD=6-3=3,
∴在Rt△ADG中,AD=.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,甲轉(zhuǎn)盤被分成3個面積相等的扇形,乙轉(zhuǎn)盤被分成2個半圓,每一個扇形或半圓都標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字.同時轉(zhuǎn)動兩個轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后,設(shè)甲轉(zhuǎn)盤中指針?biāo)竻^(qū)域內(nèi)的數(shù)字為x,乙轉(zhuǎn)盤中指針?biāo)竻^(qū)域內(nèi)的數(shù)字為y(當(dāng)指針指在邊界線上時,重轉(zhuǎn)一次,直到指針指向一個區(qū)域為止).
(1)請你用畫樹狀圖或列表格的方法,列出所有等可能情況,并求出點(x,y)落在坐標(biāo)軸上的概率;
(2)直接寫出點(x,y)落在以坐標(biāo)原點為圓心,2為半徑的圓內(nèi)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】研究機構(gòu)對本地區(qū)18-20歲的大學(xué)生就某個問題做隨機調(diào)查,要求被調(diào)查者從A、B、C、D四個選項中選擇自己贊同的一項,并將結(jié)果繪制成兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖):
大學(xué)生就某個問題調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表 | 大學(xué)生就某個問題調(diào)查結(jié)果扇形統(tǒng)計圖 | ||||||||||||
|
請結(jié)合圖中信息解答以下問題:
(1)m=_____,b=_____.
(2)若該地區(qū)18~20歲的大學(xué)生有1.2萬人,請估計這些大學(xué)生中選擇贊同A選項的人數(shù):
(3)該研究機構(gòu)決定從選擇“C”的人中隨機抽取2名進(jìn)行訪談,而選擇“C”的這4人中只有一名男性,求這名男性剛好被抽取到的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)某中學(xué)1000名學(xué)生參加了”環(huán)保知識競賽“,為了了解本次競賽成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(得分取整數(shù),滿分為100分)作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計,并制作了如圖頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(不完整且局部污損,其中“■”表示被污損的數(shù)據(jù)).請解答下列問題:
成績分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
50≤x<60 | 8 | 0.16 |
60≤x<70 | 12 | a |
70≤x<80 | ■ | 0.5 |
80≤x<90 | 3 | 0.06 |
90≤x≤100 | b | c |
合計 | ■ | 1 |
(1)寫出a,b,c的值;
(2)請估計這1000名學(xué)生中有多少人的競賽成績不低于70分;
(3)在選取的樣本中,從競賽成績是80分以上(含80分)的同學(xué)中隨機抽取兩名同學(xué)參加環(huán)保知識宣傳活動,求所抽取的2名同學(xué)來自同一組的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B兩地之間為直線距離且相距600千米,甲開車從A地出發(fā)前往B地,乙騎自行車從B地出發(fā)前往A地,已知乙比甲晚出發(fā)1小時,兩車均勻速行駛,當(dāng)甲到達(dá)B地后立即原路原速返回,在返回途中再次與乙相遇后兩車都停止,如圖是甲、乙兩人之間的距離s(千類)與甲出發(fā)的時間t(小時)之間的圖象,則當(dāng)甲第二次與乙相遇時,乙離B地的距離為_____千米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,BC是經(jīng)過⊙H的圓心,交⊙H于點D、E,AB、AC是圓的切線,F、G是切點.
(1)求證:BH=CH;
(2)填空:①當(dāng)∠FHG= 時,四邊形FHCG是平行四邊形;
②當(dāng)∠FED= 時,四邊形AFHG是正方形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是二次函數(shù)y=ax2+bx+c圖象的一部分,其對稱軸是x=﹣1,且過點(﹣3,0),下列說法:①abc<0;②2a﹣b=0;③4a+2b+c<0;④若(﹣5,y1),(3,y2)是拋物線上兩點,則y1<y2,其中說法正確的是( 。
A.①②B.②③C.①②④D.②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在等腰三角形中,,作交AB于點M,交AC于點N.
(1)在圖1中,求證:;
(2)在圖2中的線段CB上取一動點P,過P作交CM于點E,作交BN于點F,求證:;
(3)在圖3中動點P在線段CB的延長線上,類似(2)過P作交CM的延長線于點E,作交NB的延長線于點F,求證:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)未參加學(xué)校的“我愛古詩詞”知識競賽,小王所在班級組織了依次古詩詞知識測試,并將全班同學(xué)的分?jǐn)?shù)(得分取正整數(shù),滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計.以下是根據(jù)這次測試成績制作的不完整的頻率分布表和頻率分布直方圖.
請根據(jù)以上頻率分布表和頻率分布直方圖,回答下列問題:
(1)求出a、b、x、y的值;
(2)老師說:“小王的測試成績是全班同學(xué)成績的中位數(shù)”,那么小王的測試成績在什么范圍內(nèi)?
(3)若要從小明、小敏等五位成績優(yōu)秀的同學(xué)中隨機選取兩位參加競賽,請用“列表法”或“樹狀圖”求出小明、小敏同時被選中的概率.(注:五位同學(xué)請用A、B、C、D、E表示,其中小明為A,小敏為B)
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