的戲劇沖突是以交替的原則向前發(fā)展的.哈姆雷特與克勞狄斯兩股力量交替占領(lǐng)上風(fēng)展開較量.這種震蕩變動的結(jié)果伴隨著希望和恐懼的情感交替.使觀眾深深地為戲劇情節(jié)所吸引. E.中.哈姆雷特安排“戲中戲 的目的是試探王后的反映.">
下列有關(guān)《哈姆雷特》的解說,不正確的兩項是(   )(   )
A.《哈姆雷特》的主人公哈姆雷特善于觀察,長于思考和分析,而且文武全才,有計謀,他是莎士比亞精心塑造的人文主義英雄的典型。
B.《哈姆雷特》中鬼魂一角對劇情的發(fā)展起著決定性的作用,他的出現(xiàn)改變了哈姆雷特的命運,沒有他就沒有哈姆雷特,劇作伊始就以他悲傷而莊嚴、慘苦而堅定的形象奠定了全劇悲劇的氛圍。
C.哈姆雷特的出走與父親的死,使善良的奧菲利亞精神失常、憂憤成疾,最終死去。
D.哈姆雷特》的戲劇沖突是以交替的原則向前發(fā)展的,哈姆雷特與克勞狄斯兩股力量交替占領(lǐng)上風(fēng)展開較量,這種震蕩變動的結(jié)果伴隨著希望和恐懼的情感交替,使觀眾深深地為戲劇情節(jié)所吸引。
  E.《哈姆雷特》中,哈姆雷特安排“戲中戲”的目的是試探王后的反映。
  
   
C  E 解析:
C哈姆雷特的出走與父親的死,使善良的奧菲利亞精神失常。她終日游蕩,采花、唱歌,有一天,她想把花冠戴上枝梢,身下的樹枝斷了,她落入河中溺水而亡。 E目的是試探國王克勞狄斯,證實叔父殺父娶母、篡權(quán)奪位的罪行。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)《哈姆雷特》的解說,不正確的兩項是(   )(   )
A.《哈姆雷特》的主人公哈姆雷特善于觀察,長于思考和分析,而且文武全才,有計謀,他是莎士比亞精心塑造的人文主義英雄的典型。
B.《哈姆雷特》中鬼魂一角對劇情的發(fā)展起著決定性的作用,他的出現(xiàn)改變了哈姆雷特的命運,沒有他就沒有哈姆雷特,劇作伊始就以他悲傷而莊嚴、慘苦而堅定的形象奠定了全劇悲劇的氛圍。
C.哈姆雷特的出走與父親的死,使善良的奧菲利亞精神失常、憂憤成疾,最終死去。
D.哈姆雷特》的戲劇沖突是以交替的原則向前發(fā)展的,哈姆雷特與克勞狄斯兩股力量交替占領(lǐng)上風(fēng)展開較量,這種震蕩變動的結(jié)果伴隨著希望和恐懼的情感交替,使觀眾深深地為戲劇情節(jié)所吸引。
  E.《哈姆雷特》中,哈姆雷特安排“戲中戲”的目的是試探王后的反映。
  
   

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)《哈姆雷特》的解說,不正確的兩項是(   )(   )
A.《哈姆雷特》的主人公哈姆雷特善于觀察,長于思考和分析,而且文武全才,有計謀,他是莎士比亞精心塑造的人文主義英雄的典型。
B.《哈姆雷特》中鬼魂一角對劇情的發(fā)展起著決定性的作用,他的出現(xiàn)改變了哈姆雷特的命運,沒有他就沒有哈姆雷特,劇作伊始就以他悲傷而莊嚴、慘苦而堅定的形象奠定了全劇悲劇的氛圍。
C.哈姆雷特的出走與父親的死,使善良的奧菲利亞精神失常、憂憤成疾,最終死去。
D.哈姆雷特》的戲劇沖突是以交替的原則向前發(fā)展的,哈姆雷特與克勞狄斯兩股力量交替占領(lǐng)上風(fēng)展開較量,這種震蕩變動的結(jié)果伴隨著希望和恐懼的情感交替,使觀眾深深地為戲劇情節(jié)所吸引。
  E.《哈姆雷特》中,哈姆雷特安排“戲中戲”的目的是試探王后的反映。
  
   

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)《哈姆雷特》的解說,不正確的兩項是(   )(   )
A.《哈姆雷特》的主人公哈姆雷特善于觀察,長于思考和分析,而且文武全才,有計謀,他是莎士比亞精心塑造的人文主義英雄的典型。
B.《哈姆雷特》中鬼魂一角對劇情的發(fā)展起著決定性的作用,他的出現(xiàn)改變了哈姆雷特的命運,沒有他就沒有哈姆雷特,劇作伊始就以他悲傷而莊嚴、慘苦而堅定的形象奠定了全劇悲劇的氛圍。
C.哈姆雷特的出走與父親的死,使善良的奧菲利亞精神失常、憂憤成疾,最終死去。
D.哈姆雷特》的戲劇沖突是以交替的原則向前發(fā)展的,哈姆雷特與克勞狄斯兩股力量交替占領(lǐng)上風(fēng)展開較量,這種震蕩變動的結(jié)果伴隨著希望和恐懼的情感交替,使觀眾深深地為戲劇情節(jié)所吸引。
  E.《哈姆雷特》中,哈姆雷特安排“戲中戲”的目的是試探王后的反映。
  
   

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