【題目】(1)解方程x2﹣4x=12;
(2)如圖,△ABP是由△ACE繞A點(diǎn)旋轉(zhuǎn)得到的,若∠APB=110°,∠B=30°,∠PAC=20°,求旋轉(zhuǎn)角的度數(shù).
【答案】(1)x=6 或 x=﹣2;(2)旋轉(zhuǎn)角的度數(shù)為 60°.
【解析】
(1)利用配方法將方程變形為(x-2)2=16,然后直接開平方即可.
(2)充分運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),旋轉(zhuǎn)前后三角形全等,即△ABP≌△ACE,根據(jù)對應(yīng)角相等,三角形內(nèi)角和定理,對應(yīng)邊的夾角為旋轉(zhuǎn)角.
(1)x2-4x=12
(x-2)2=16
x-2=±4,
x=6或x=-2;
(2)∵∠APB=110°,∠B=30°,
∴∠BAP=180°-110°-30°=40°,
∵∠PAC=20°,
∴∠BAC=∠BAP+∠PAC=60°,
即旋轉(zhuǎn)角的度數(shù)為60°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將ABCD沿EF對折,使點(diǎn)A落在點(diǎn)C處,若∠A=60°,AD=4,AB=8,則AE的長為__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“天生霧、霧生露、露生耳”,銀耳是一種名貴食材,富含人體所需的多種氨基酸和微量元素,具有極高的藥用價值和食用價值.某銀耳培育基地的銀耳成熟了,需要采摘和烘焙.現(xiàn)準(zhǔn)備承包給甲和乙兩支專業(yè)采摘隊(duì),若承包給甲隊(duì),預(yù)計12天才能完成,為了減小銀耳因氣候變化等原因帶來的損失,現(xiàn)決定由甲、乙兩隊(duì)同時采摘,則可以提前8天完成任務(wù).
(1)若單獨(dú)由乙隊(duì)采摘,需要幾天才能完成?
(2)若本次一共采摘了300噸新鮮銀耳,急需在9天內(nèi)進(jìn)行烘焙技術(shù)處理.已知甲、乙兩隊(duì)每日烘焙量相當(dāng),甲隊(duì)單獨(dú)加工(烘焙)天完成100噸后另有任務(wù),剩下的200噸由乙隊(duì)加工(烘焙),乙隊(duì)剛好在規(guī)定的時間內(nèi)完工.若甲、乙兩隊(duì)從采摘到加工,每日工資分別是600元和1000元.問:銀耳培育基地此次需要支付給采摘隊(duì)的總工資是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,在 中,,平分的外角,與的垂直平分線相交于點(diǎn),連結(jié).
(1)求證:;
(2)如圖②,的角平分線與中線相交于點(diǎn),若,,,則 .(直接填數(shù)值)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是以O為圓心的半圓的直徑,半徑CO⊥AO,點(diǎn)M是上的動點(diǎn),且不與點(diǎn)A、C、B重合,直線AM交直線OC于點(diǎn)D,連結(jié)OM與CM.
(1)若半圓的半徑為10.
①當(dāng)∠AOM=60°時,求DM的長;
②當(dāng)AM=12時,求DM的長.
(2)探究:在點(diǎn)M運(yùn)動的過程中,∠DMC的大小是否為定值?若是,求出該定值;若不是,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,AC是弦,OD⊥AC于點(diǎn)D,過點(diǎn)A作⊙O的切線AP,AP與OD的延長線交于點(diǎn)P,連接PC、BC.
【1】猜想:線段OD與BC有何數(shù)量和位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
【2】求證:PC是⊙O的切線
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形紙片ABCD中,已知AD =8,折疊紙片使AB邊與對角線AC
重合,點(diǎn)B落在點(diǎn)F處,折痕為AE,且EF=3,則AB的長為( )
A. 3 B. 4
C. 5 D. 6
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,有長為 24m 的籬笆,現(xiàn)一面利用墻(墻的最大可用長度 a 為 10m)圍成中間隔有一道籬笆的長方形花圃,設(shè)花圃的寬 AB 為 xm,面積為 Sm2.
(1) 求 S 與 x 的函數(shù)關(guān)系式及 x 值的取值范圍;
(2) 要圍成面積為 45m2 的花圃,AB 的長是多少米?
(3) 當(dāng) AB 的長是多少米時,圍成的花圃的面積最大?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于 x 的函數(shù) y=(m﹣1)x2+2x+m 圖象與坐標(biāo)軸只有 2 個交點(diǎn),則m=_______.
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