【題目】已知:如圖,在Rt△ABO中,∠B=90°,∠OAB=30°,OA=3.以點(diǎn)O為原點(diǎn),斜邊OA所在直線為x軸,建立平面直角坐標(biāo)系,以點(diǎn)P(4,0)為圓心,PA長(zhǎng)為半徑畫圓,⊙P與x軸的另一交點(diǎn)為N,點(diǎn)M在⊙P上,且滿足∠MPN=60°.⊙P以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿x軸向左運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為ts,解答下列問題:
(發(fā)現(xiàn))(1)的長(zhǎng)度為多少;
(2)當(dāng)t=2s時(shí),求扇形MPN(陰影部分)與Rt△ABO重疊部分的面積.
(探究)當(dāng)⊙P和△ABO的邊所在的直線相切時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo).
(拓展)當(dāng)與Rt△ABO的邊有兩個(gè)交點(diǎn)時(shí),請(qǐng)你直接寫出t的取值范圍.
【答案】【發(fā)現(xiàn)】(1)的長(zhǎng)度為;(2)重疊部分的面積為;【探究】:點(diǎn)P的坐標(biāo)為;或或;【拓展】t的取值范圍是或,理由見解析.
【解析】
發(fā)現(xiàn):(1)先確定出扇形半徑,進(jìn)而用弧長(zhǎng)公式即可得出結(jié)論;
(2)先求出PA=1,進(jìn)而求出PQ,即可用面積公式得出結(jié)論;
探究:分圓和直線AB和直線OB相切,利用三角函數(shù)即可得出結(jié)論;
拓展:先找出和直角三角形的兩邊有兩個(gè)交點(diǎn)時(shí)的分界點(diǎn),即可得出結(jié)論.
[發(fā)現(xiàn)]
(1)∵P(4,0),∴OP=4.
∵OA=3,∴AP=1,∴的長(zhǎng)度為.
故答案為:;
(2)設(shè)⊙P半徑為r,則有r=4﹣3=1,當(dāng)t=2時(shí),如圖1,點(diǎn)N與點(diǎn)A重合,∴PA=r=1,設(shè)MP與AB相交于點(diǎn)Q.在Rt△ABO中,∵∠OAB=30°,∠MPN=60°.
∵∠PQA=90°,∴PQPA,∴AQ=AP×cos30°,∴S重疊部分=S△APQPQ×AQ.
即重疊部分的面積為.
[探究]
①如圖2,當(dāng)⊙P與直線AB相切于點(diǎn)C時(shí),連接PC,則有PC⊥AB,PC=r=1.
∵∠OAB=30°,∴AP=2,∴OP=OA﹣AP=3﹣2=1;
∴點(diǎn)P的坐標(biāo)為(1,0);
②如圖3,當(dāng)⊙P與直線OB相切于點(diǎn)D時(shí),連接PD,則有PD⊥OB,PD=r=1,∴PD∥AB,∴∠OPD=∠OAB=30°,∴cos∠OPD,∴OP,∴點(diǎn)P的坐標(biāo)為(,0);
③如圖4,當(dāng)⊙P與直線OB相切于點(diǎn)E時(shí),連接PE,則有PE⊥OB,同②可得:OP;
∴點(diǎn)P的坐標(biāo)為(,0);
[拓展]
t的取值范圍是2<t≤3,4≤t<5,理由:
如圖5,當(dāng)點(diǎn)N運(yùn)動(dòng)到與點(diǎn)A重合時(shí),與Rt△ABO的邊有一個(gè)公共點(diǎn),此時(shí)t=2;
當(dāng)t>2,直到⊙P運(yùn)動(dòng)到與AB相切時(shí),由探究①得:OP=1,∴t3,與Rt△ABO的邊有兩個(gè)公共點(diǎn),∴2<t≤3.
如圖6,當(dāng)⊙P運(yùn)動(dòng)到PM與OB重合時(shí),與Rt△ABO的邊有兩個(gè)公共點(diǎn),此時(shí)t=4;
直到⊙P運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)N與點(diǎn)O重合時(shí),與Rt△ABO的邊有一個(gè)公共點(diǎn),此時(shí)t=5;
∴4≤t<5,即:t的取值范圍是2<t≤3,4≤t<5.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,弦BC=OB,點(diǎn)D是上一動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)E是CD中點(diǎn),連接BD分別交OC,OE于點(diǎn)F,G.
(1)求∠DGE的度數(shù);
(2)若=,求的值;
(3)記△CFB,△DGO的面積分別為S1,S2,若=k,求的值.(用含k的式子表示)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲乙兩人同時(shí)登山,甲乙兩人距地面的高度y(米)與登山時(shí)間x(分)之間的函數(shù)圖象如圖所示,根據(jù)圖象所提供的信息解答下列問題:
(1)甲登山的速度是 米/分鐘,乙在A地提速時(shí)距地面的高度b為 米.
(2)若乙提速后,乙的速度是甲登山速度的3倍,請(qǐng)求出乙提速后y和x之間的函數(shù)關(guān)系式.
(3)登山多長(zhǎng)時(shí)間時(shí),乙追上了甲,此時(shí)乙距A地的高度為多少米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長(zhǎng)為2,BC邊在x軸上,BC的中點(diǎn)與原點(diǎn)O重合,過定點(diǎn)M(-2,0)與動(dòng)點(diǎn)P(0,t)的直線MP記作l.
(1)若l的解析式為y=2x+4,判斷此時(shí)點(diǎn)A是否在直線l上,并說明理由;
(2)當(dāng)直線l與AD邊有公共點(diǎn)時(shí),求t的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了弘揚(yáng)我國(guó)古代數(shù)學(xué)發(fā)展的偉大成就,某校九年級(jí)進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,并設(shè)立了以我國(guó)古代數(shù)學(xué)家名字命名的四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):“祖沖之獎(jiǎng)”、“劉徽獎(jiǎng)”、“趙爽獎(jiǎng)”和“楊輝獎(jiǎng)”,根據(jù)獲獎(jiǎng)情況繪制成如圖1和圖2所示的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖,并得到了獲“祖沖之獎(jiǎng)”的學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表:
“祖沖之獎(jiǎng)”的學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表:
分?jǐn)?shù)分 | 80 | 85 | 90 | 95 |
人數(shù)人 | 4 | 2 | 10 | 4 |
根據(jù)圖表中的信息,解答下列問題:
這次獲得“劉徽獎(jiǎng)”的人數(shù)是多少,并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
獲得“祖沖之獎(jiǎng)”的學(xué)生成績(jī)的中位數(shù)是多少分,眾數(shù)是多少分;
在這次數(shù)學(xué)知識(shí)竟賽中有這樣一道題:一個(gè)不透明的盒子里有完全相同的三個(gè)小球,球上分別標(biāo)有數(shù)字“”,“”和“2”,隨機(jī)摸出一個(gè)小球,把小球上的數(shù)字記為x放回后再隨機(jī)摸出一個(gè)小球,把小球上的數(shù)字記為y,把x作為橫坐標(biāo),把y作為縱坐標(biāo),記作點(diǎn)用列表法或樹狀圖法求這個(gè)點(diǎn)在第二象限的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎!”,古人把經(jīng)常復(fù)習(xí)當(dāng)作是一種樂趣,能達(dá)到這種境界是非常不容易的.復(fù)習(xí)可以讓遺忘的知識(shí)得到補(bǔ)拾,零散的知識(shí)變得系統(tǒng),薄弱的知識(shí)有所強(qiáng)化,掌握的知識(shí)更加鞏固,生疏的技能得到訓(xùn)練.為了了解初一學(xué)生每周的復(fù)習(xí)情況,教務(wù)處對(duì)初一(1)班學(xué)生一周復(fù)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行了調(diào)查,復(fù)習(xí)時(shí)間四舍五入后只有4種:1小時(shí),2小時(shí),3小時(shí),4小時(shí),一周復(fù)習(xí)2小時(shí)的女生人數(shù)占全班人數(shù)的16%,一周復(fù)習(xí)4小時(shí)的男女生人數(shù)相等.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,制作了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(表):
分組(四舍五入后) | 頻數(shù)(學(xué)生人數(shù)) |
1小時(shí) | 2 |
2小時(shí) | a |
3小時(shí) | 4 |
4小時(shí) | b |
初一(1)班女生的復(fù)習(xí)時(shí)間數(shù)據(jù)(單位:小時(shí))如下:0.9,1.3,1.7,1.8,1.9,2.2,2.2,2.2,2.3,2.4,3.2,3.2,3.2,3.3,3.8,3.9,3.9,4.1,4.2,4.3.
女生一周復(fù)習(xí)時(shí)間頻數(shù)分布表
(1)四舍五入前,女生一周復(fù)習(xí)時(shí)間的眾數(shù)為______小時(shí),中位數(shù)為______小時(shí);
(2)統(tǒng)計(jì)圖表中a=______,c=______,初一(1)班男生人數(shù)為______人,根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖估算初一(1)班男生一周的平均復(fù)習(xí)時(shí)間為______小時(shí);
(3)為了激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,教務(wù)處決定對(duì)一周復(fù)習(xí)時(shí)間四舍五入后達(dá)到3小時(shí)及以上的全年級(jí)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),每人獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)筆記本,初一年級(jí)共有1000名學(xué)生,請(qǐng)問教務(wù)處應(yīng)該準(zhǔn)備大約多少個(gè)筆記本?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,△ABC中,∠B=90°,AB=6cm,BC=8cm.
(1)點(diǎn)P從點(diǎn)A開始沿AB邊向B以1cm/s的速度移動(dòng),點(diǎn)Q從B點(diǎn)開始沿BC邊向點(diǎn)C以2cm/s的速度移動(dòng).如果P,Q分別從A,B同時(shí)出發(fā),經(jīng)過幾秒,使△PBQ的面積等于8cm2?
(2)點(diǎn)P從點(diǎn)A開始沿AB邊向B以1cm/s的速度移動(dòng),點(diǎn)Q從B點(diǎn)開始沿BC邊向點(diǎn)C以2cm/s的速度移動(dòng).如果P,Q分別從A,B同時(shí)出發(fā),線段PQ能否將△ABC分成面積相等的兩部分?若能,求出運(yùn)動(dòng)時(shí)間;若不能說明理由.
(3)若P點(diǎn)沿射線AB方向從A點(diǎn)出發(fā)以1cm/s的速度移動(dòng),點(diǎn)Q沿射線CB方向從C點(diǎn)出發(fā)以2cm/s的速度移動(dòng),P,Q同時(shí)出發(fā),問幾秒后,△PBQ的面積為1?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c的對(duì)稱軸是x=﹣1,且過點(diǎn)(,0).有下列結(jié)論:①abc>0;②25a﹣10b+4c=0;③a﹣2b+4c=0;④a﹣b≥m(am﹣b);⑤3b+2c>0;其中所有正確的結(jié)論是_____(填寫正確結(jié)論的序號(hào)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】超速行駛是一種十分危險(xiǎn)的違法駕駛行為,在一條東西走向的筆直高速公路MN上,小型車限速為每小時(shí)100千米. 現(xiàn)有一輛小汽車行駛到A處時(shí),發(fā)現(xiàn)北偏東30°方向200米處有一超速監(jiān)測(cè)儀P. 10秒后,小汽車行駛至B處,測(cè)得監(jiān)測(cè)儀P在B處的北偏西45°方向上. 請(qǐng)問:這輛車超速了嗎?通過計(jì)算說明理由.(參考數(shù)據(jù):)
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