【題目】把正整數(shù) 排列成如圖所示得一個(gè)數(shù)表.
⑴用一個(gè)正方形在表中隨意框住4個(gè)數(shù),把其中最小的數(shù)記為,另外三個(gè)數(shù)用含的式子表示出來,從大到小依次是 _____ ,_______ ,________ ;
⑵.當(dāng)被框住的4個(gè)數(shù)之和等于416時(shí), 的值是多少?
⑶被框住的4個(gè)數(shù)之和能否等于622?如果能,請(qǐng)求出的值;如果不能,請(qǐng)說明理由.
【答案】
【解析】試題分析:(1)根據(jù)數(shù)表的排列規(guī)律以及被框住的四個(gè)數(shù)的相鄰和相對(duì)之間的數(shù)據(jù)大小,可用含的式子表示另外三個(gè)數(shù);
(2)根據(jù)⑴表示出的四個(gè)數(shù)據(jù)代數(shù)式,以“4個(gè)數(shù)之和等于416”建立一個(gè)一元一次方程可以求出的值;
(3)存在性問題一般要建設(shè)“存在”,然后在此基礎(chǔ)上探究其存在的可能性.故本題應(yīng)先假設(shè)“被框住的4個(gè)數(shù)之和等于622”,然后按⑵問的方式解答求是否有符合條件的,有符合條件的就“能”,沒有符合條件的,說明就“不能”.
試題解析:(1)若被框住最小的數(shù)記為,另外三個(gè)數(shù)用含的式子表示出來,從大到小依次為, , ;
(2)根據(jù)題意和⑴問可列方程為: ,
解得:
(3)假設(shè)“被框住的4個(gè)數(shù)之和等于622”,
根據(jù)題意和⑴問可以列方程: ,
解得: ;
因?yàn)閿?shù)表中的數(shù)據(jù)均要求均為正整數(shù),所以不符合條件,換句話說“沒有符合條件的,使被框住的4個(gè)數(shù)之和等于622”.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2006年德國(guó)世界杯足球賽中,32支足球隊(duì)將分為8個(gè)小組進(jìn)行單循環(huán)比賽,小組比賽規(guī)則如下:勝一場(chǎng)得3分,平一場(chǎng)得1分,負(fù)一場(chǎng)得0分.若小組賽中某隊(duì)的積分為5分,則該隊(duì)必是( 。
A.兩勝一負(fù)
B.一勝兩平
C.一勝一平一負(fù)
D.一勝兩負(fù)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校學(xué)生會(huì)為了解環(huán)保知識(shí)的普及情況,從該校隨機(jī)抽取部分學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行了垃圾分類了解程度的調(diào)查,根調(diào)查收集的數(shù)據(jù)繪制了如下的扇形統(tǒng)計(jì)圖,其中對(duì)垃圾分類非常了解的學(xué)生有30人.
(1)本次抽取的學(xué)生有 人;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)請(qǐng)估計(jì)該校1600名學(xué)生中對(duì)垃圾分類不了解的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】能夠鋪滿地面的正多邊形組合是( )
A. 正五邊形和正方形 B. 正八邊形和正方形 C. 正六邊形和正方形 D. 正十邊形和正方形
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】共享單車近日成為市民新寵,越來越多的居民選擇共享單車作為出行的交通工具,某中學(xué)課外興趣小組為了了解某小區(qū)居民每周使用共享單車時(shí)間的情況,隨機(jī)抽取了該小區(qū)部分使用共享單車的居民進(jìn)行調(diào)查(問卷調(diào)查表如圖所示),并用調(diào)查結(jié)果繪制了圖①、圖②兩幅每周使用共享單車時(shí)間的人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖(均不完整),請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答以下問題:
(1)本次接受問卷調(diào)查的共有 人;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中“D”選項(xiàng)所占的百分比為 ;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“B”選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)扇形圓心角為 度;
(3)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(4)若該小區(qū)共有1200名居民,請(qǐng)你估計(jì)該小區(qū)使用共享單車的時(shí)間在“A”選項(xiàng)的有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是由幾個(gè)相同的邊長(zhǎng)為1的小立方塊搭成的幾何體.
(1)請(qǐng)畫出這個(gè)幾何體的三視圖;
(2)根據(jù)三視圖,這個(gè)幾何體的表面積為 個(gè)平方單位(包括底面積);
(3)若上述小立方塊搭成的幾何體的俯視圖不變,各位置的小立方塊個(gè)數(shù)可以改變(總數(shù)目不變),則搭成的幾何體的表面積最大為 個(gè)平方單位(包括底面積) .
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