【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,點C在⊙O上,過點C的直線與AB的延長線交于點P,AC=PC,∠COB=2∠PCB.
(1)求證:PC是⊙O的切線;
(2)求證:BC=AB;
(3)點M是弧AB的中點,CM交AB于點N,若AB=4,求MNMC的值.
【答案】(1)、證明過程見解析;(2)、證明過程見解析;(3)、8.
【解析】試題分析:(1)已知C在圓上,故只需證明OC與PC垂直即可;根據(jù)圓周角定理,易得∠PCB+∠OCB=90°,即OC⊥CP,故PC是⊙O的切線;
(2)AB是直徑;故只需證明BC與半徑相等即可;
(3)連接MA,MB,由圓周角定理可得∠ACM=∠BCM,進而可得△MBN∽△MCB,故BM2=MNMC,代入數(shù)據(jù)可得MNMC=BM2=8.
試題解析:(1)∵OA=OC,∴∠A=∠ACO,
又∵∠COB=2∠A,∠COB=2∠PCB,∴∠A=∠ACO=∠PCB,
又∵AB是⊙O的直徑,∴∠ACO+∠OCB=90°,∴∠PCB+∠OCB=90°,
即OC⊥CP,
∵OC是⊙O的半徑,∴PC是⊙O的切線;
(2)∵AC=PC,∴∠A=∠P,∴∠A=∠ACO=∠PCB=∠P.
又∵∠COB=∠A+∠ACO,∠CBO=∠P+∠PCB,∴∠COB=∠CBO,∴BC=OC,
∴;
(3)連接MA,MB,
∵點M是弧AB的中點,∴ 弧AM=弧BM,∴∠ACM=∠BCM,
∵∠ACM=∠ABM,∴∠BCM=∠ABM,
∵∠BMN=∠BMC,∴△MBN∽△MCB,∴ ,∴,
又∵AB是⊙O的直徑,弧AM=弧BM,
∴∠AMB=90°,AM=BM,
∵AB=4,∴,
∴.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為響應(yīng)國家的“節(jié)能減排”政策,某廠家開發(fā)了一種新型的電動車,如圖,它的大燈A射出的光線AB、AC與地面MN的夾角分別為22°和31°,AT⊥MN,垂足為T,大燈照亮地面的寬度BC的長為m.
(1)求BT的長(不考慮其他因素).
(2)一般正常人從發(fā)現(xiàn)危險到做出剎車動作的反應(yīng)時間是0.2s,從發(fā)現(xiàn)危險到電動車完全停下所行駛的距離叫做最小安全距離.某人以20km/h的速度駕駛該車,從做出剎車動作到電動車停止的剎車距離是,請判斷該車大燈的設(shè)計是否能滿足最小安全距離的要求(大燈與前輪前端間水平距離忽略不計),并說明理由.
(參考數(shù)據(jù):sin22°≈,tan22°≈,sin31°≈,tan31°≈)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,是的邊上的中線.
(1)①用尺規(guī)完成作圖:延長到點,使,連接;
② 若,求的取值范圍;
(2)如圖2,當(dāng)時,求證:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】矩形ABCD的邊BC上有一動點E,連接AE、DE,以AE、DE為邊作AEDF.在點E從點B移動到點C的過程中,AEDF的面積( )
A.先變大后變小B.先變小后變大C.一直變大D.保持不變
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程mx2-(m+2)x+2=0(m≠0)
(1)求證:方程一定有兩個實數(shù)根;
(2)若此方程的兩根為不相等的整數(shù),求整數(shù)m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于半圓,AB是直徑,過A作直線MN,若∠MAC=∠ABC.
(1)求證:MN是半圓的切線;
(2)設(shè)D是弧AC的中點,連結(jié)BD交AC 于G,過D作DE⊥AB于E,交AC于F.求證:FD=FG.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】把下列各數(shù)分別填在相應(yīng)的集合里:
-2.4,3,,,0.333…,-(2.28),3.14,,1.010010001…(相鄰兩個1之間0的個數(shù)增加1),.
(1)正有理數(shù)集合{ ……}
(2)整數(shù)集合{ ……}
(3)負分數(shù)集合{ ……}
(4)無理數(shù)集合{ ……}
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形中,點是邊上異于點的一點,的垂直平分線分別交、于,連.
(1)求證:;
(2)請求出:的度數(shù);
(3)試猜想線段之間的數(shù)量關(guān)系并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】你能很快算出嗎?
為了解決這個問題,我們考察個位上的數(shù)為5的正整數(shù)的平方,任意一個個位數(shù)為5的正整數(shù)可寫成10n+5(n為正整數(shù)),即求的值,試分析,2,3……這些簡單情形,從中探索其規(guī)律.
⑴通過計算,探索規(guī)律:
可寫成;
可寫成;
可寫成;
可寫成;………………
可寫成________________________________
可寫成________________________________
⑵根據(jù)以上規(guī)律,試計算=
=
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