科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
已知一次函數(shù)
與
的圖象都經(jīng)過A（
，0），且與y軸分別交于B、C兩點，則△ABC的面積為 （ ）．
A． 4 B． 5 C． 6 D． 7
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
甲乙兩人在跳遠練習(xí)中，6次成績分別為(單位：米)：
甲：3.8 3.8 3.9 3.9 4 4；
乙：3.8 3.9 3.9 3.9 3.9 4．
則這次跳遠練習(xí)中，甲乙兩人成績方差的大小關(guān)系是( )．
(A)
＞
(B)＜ (C)＝ (D)無法確定
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
為了解某品牌A，B兩種型號冰箱的銷售狀況，王明對其專賣店開業(yè)以來連
續(xù)七個月的銷售情況進行了統(tǒng)計，并將得到的數(shù)據(jù)制成如下的統(tǒng)計表：
| 月份 | 1月 | 2月 | 3月 | 4月 | 5月 | 6月 | 7月 |
| A型銷售量/臺 | 10 | 14 | 17 | 16 | 13 | 14 | 14 |
| B型銷售量/臺 | 6 | 10 | 14 | 15 | 16 | 17 | 20 |
(1)完成下表(結(jié)果精確到0.1)：
| 平均數(shù) | 中位數(shù) | 方差 | |
| A型銷售量 | 14 | ||
| B型銷售量 | 14 | 18.6 |
(2)請你根據(jù)七個月的銷售情況在圖中繪制成折線統(tǒng)計圖，并依據(jù)折線圖的變化趨勢，對專賣店今后的進貨情況提出建議(字數(shù)控制在20～50字)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
已知甲、乙兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)都是5，甲組數(shù)據(jù)的方差
＝
，乙組數(shù)據(jù)的方差
＝
，那么下列說法正確的是( )．
(A)甲組數(shù)據(jù)比乙組數(shù)據(jù)的波動大
(B)乙組數(shù)據(jù)比甲組數(shù)據(jù)的波動大
(C)甲組數(shù)據(jù)與乙組數(shù)據(jù)的波動一樣大
(D)甲、乙兩組數(shù)據(jù)的波動大小不能比較
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
文藝會演中，參加演出的10個班各派1名代表擔(dān)任評委給演出打分，1班
和2班的成績?nèi)缦拢?/p>
| 評委班級 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 1班得分 | 8 | 7 | 7 | 4 | 8 | 7 | 8 | 8 | 8 | 8 |
| 2班得分 | 7 | 8 | 8 | 10 | 7 | 7 | 8 | 7 | 7 | 7 |
(1)若根據(jù)平均數(shù)
作為評選標(biāo)準(zhǔn)，兩個班誰將獲勝?你認為公平嗎?為什么?
(2)采用怎樣的方法，對參賽的班級更為公平?如果采用你提供的方法，兩個班誰將獲勝?
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
某地為了解從2004年以來初中學(xué)生參加基礎(chǔ)教育課程改革的情況，隨機調(diào)查了本地區(qū)1000名初中學(xué)習(xí)能力優(yōu)秀的學(xué)生．調(diào)
查時，每名學(xué)生可在動手能力、表達能力、創(chuàng)造能力、解題技巧、閱讀能力和自主學(xué)習(xí)等六個方面中選擇自己認為是優(yōu)秀的項．調(diào)查后繪制了如下圖所示的統(tǒng)計圖．請根據(jù)統(tǒng)計圖反映的信息解答下列問題：
(1)學(xué)生獲得優(yōu)秀人數(shù)最多的一項和最有待加強的一項各是什么?
(2)這1000名學(xué)生平均每人獲得幾個項目優(yōu)秀?
(3)若該地區(qū)共有2萬名初中學(xué)生，請估計他們表達能力為優(yōu)秀的學(xué)生有多少人?
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B
．2 C．±2 D．