科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某病毒的長(zhǎng)度約為1.60×10-2mm，這個(gè)近似數(shù)精確到
 
．
考點(diǎn)：科學(xué)記數(shù)法與有效數(shù)字
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)有效數(shù)字的計(jì)算方法是：從左邊第一個(gè)不是0的數(shù)字起，后面所有的數(shù)字都是有效數(shù)字．
用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)的有效數(shù)字只與前面的a有關(guān)，與10的多少次方無(wú)關(guān)．
解答：解：1.60×10-2mm，這個(gè)近似數(shù)精確到萬(wàn)分位，
故答案為：萬(wàn)分位．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了科學(xué)記數(shù)法與有效數(shù)字，此題考查科學(xué)記數(shù)法的表示方法，以及用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)的有效數(shù)字的確定方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）x2-5x=1（公式法）                   
（2）x2+2x-1=0（配方法）
（3）（x+4）2=5（x+4）
（4）x2-8x-9=0．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

計(jì)算或化解求值
（1）先化簡(jiǎn)，再求值：
x2-4
x2+2x
÷（
x2+4
x
-4），其中x=
5
．
（2）已知x2-2x-7=0，求（x-2）2+（x+3）（x-3）的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若-a2bm與
8
7
anb5是同類(lèi)項(xiàng)，則m，n的值分別為（　�。�
A、2和5B、5和2
C、4和1D、1和4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若27a3nb3m與-5b6a3是同類(lèi)項(xiàng)，則m+n=（　　）
A、2B、3C、4D、5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

由四舍五入法得到的近似數(shù)2.37×103，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、精確到百分位
B、精確到個(gè)位
C、精確到十位
D、精確到千位

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某項(xiàng)工程由A、B、C三個(gè)工程隊(duì)負(fù)責(zé)施工，他們將工程總量等額分成了三份并同時(shí)開(kāi)始施工．當(dāng)A隊(duì)完成了自己任務(wù)的90%時(shí)，B隊(duì)完成了自己任務(wù)的一半，C隊(duì)完成了B隊(duì)已完成任務(wù)量的80%，此時(shí)A隊(duì)派出
2
3
的人力加入C隊(duì)工作，問(wèn)A隊(duì)和C隊(duì)都完成任務(wù)時(shí)，B隊(duì)完成了其自身任務(wù)的多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)扇形的圓心角為120°，半徑為15cm，則它的弧長(zhǎng)為（　�。�
A、5πcmB、10πcm
C、15πcmD、20πcm

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某餐廳中，一張桌子可坐6人，有以下兩種擺放方式：
（1）有4張桌子，用第一種擺設(shè)方式，可以坐
 
人；當(dāng)有n張桌子時(shí)，用第二種擺設(shè)方式可以坐
 
人（用含有n的代數(shù)式表示）．
（2）一天中午，餐廳要接待85位顧客共同就餐，但餐廳中只有20張這樣的長(zhǎng)方形桌子可用，且每4張拼成一張大桌子，若你是這家餐廳的經(jīng)理，你打算選擇哪種方式來(lái)擺放餐桌，為什么？

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同步練習(xí)冊(cè)答案