【題目】二次函數的部分圖象如圖③所示,圖象過點(-1,0),對稱軸為直線=2,則下列結論中正確的個數有( )
①4+b=0;②;③若點A(-3, ),點B(-, ),點C(5, )在該函數圖象上,則<<;④若方程的兩根為和,且<,則<-1<5<.
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
【答案】C
【解析】試題解析:由拋物線的對稱軸為x=2可得-=2,即4a+b=0,故①正確;
由拋物線的對稱性知x=0和x=4時,y>0,
則x=3時,y=9a+3b+c>0,故②錯誤;
∵拋物線的開口向下,且對稱軸為x=2,
∴拋物線上離對稱軸水平距離越小,函數值越大,
∵點A到x=2的水平距離為5,點B到對稱軸的水平距離為2.5,點C到對稱軸的水平距離為3,
∴y1<y3<y2,故③正確;
令y=a(x+1)(x-5),
則拋物線y=a(x+1)(x-5)與y=ax2+bx+c形狀相同、開口方向相同,且與x軸的交點為(-1,0)、(3,0),
函數圖象如圖所示,
由函數圖象可知方程a(x+1)(x-5)=-3的兩根即為拋物線y=a(x+1)(x-5)與直線y=-3交點的橫坐標,
∴x1<-1<5<x2,故④正確;
故選C.
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【題目】新學期開學,兩摞規(guī)格相同準備發(fā)放的數學課本整齊地疊放在講臺上,請根據圖中所給的數據信息,解答下列問題:
(1)一本數學課本的高度是多少厘米?
(2)講臺的高度是多少厘米?
(3)請寫出整齊疊放在桌面上的x本數學課本距離地面的高度的代數式(用含有x的代數式表示);
(4)若桌面上有56本同樣的數學課本,整齊疊放成一摞,從中取走18本后,求余下的數學課本距離地面的高度.
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【題目】某學校八、九兩個年級各有學生180人,為了解這兩個年級學生的體質健康情況,進行了抽樣調查,過程如下,請補充完整.
收集數據
從八、九兩個年級各隨機抽取名學生,進行了體質健康測試,測試成績(百分制)如下:
八年級 | ||||||||||
九年級 | ||||||||||
整理、描述數據
按如下分數段整理、描述這兩組樣本數據:
八年級 | 0 | 0 | 1 | 11 | 1 | |
九年級 | 1 | 0 | 0 | 7 |
(說明:成績分及以上為體質健康優(yōu)秀,~分為體質健康良好,~分為體質健康合格,分以下為體質健康不合格)
分析數據
兩組樣本數據的平均數、中位數、眾數、方差如下表所示:
年級 | 平均數 | 中位數 | 眾數 | 方差 |
八年級 | 33.6 | |||
九年級 | 52.1 |
請將以上兩個表格補充完整;
得出結論
(1)估計九年級體質健康優(yōu)秀的學生人數為__________;
(2)可以推斷出_______年級學生的體質健康情況更好一些,理由為_________________.(至少從兩個不同的角度說明推斷的合理性).
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【題目】如圖,在矩形ABCD中,P是AD上一動點,O為BD的中點,連接PO并延長,交BC于點Q.
(1) 求證:四邊形PBQD是平行四邊形
(2) 若AD=6cm,AB=4cm, 點P從點A出發(fā),以1cm/s的速度向點D運動(不與點D重合),設點P運動時間為t s , 請用含t的代數式表示PD的長,并求出當t為何值時,四邊形PBQD是菱形。并求出此時菱形的周長。
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【題目】為了解某學校學生一年中的課外閱讀量,該校對800名學生采用隨機抽樣的方式進行了問卷調查,調查的結果分為四種情況:A、10本以下;B、10~15本;C、16~20本;D、20本以上.根據調查結果統(tǒng)計整理并制作了如圖所示的兩幅統(tǒng)計圖表.
各種情況人數統(tǒng)計頻數分布表 | ||||
課外閱讀情況 | A | B | C | D |
頻數 | 20 | x | y | 40 |
(1)填空:x=________,y=________;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,C部分所對應的扇形的圓心角是________度;
(3)根據抽樣調查結果,請估計該校學生一年閱讀課外書20本以上的學生人數________.
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【題目】某商店經銷某種玩具,該玩具每個進價 20 元,為進行促銷,商店制定如下“優(yōu)惠” 方案:如果一次銷售數量不超過 5 個,則每個按 50 元銷售:如果一次銷售數量超過 5 個,則每增加一個,所有玩具均降低 1 元銷售,但單價不得低于 30 元,一次銷售該玩具的單價 y(元)與銷售數量 x(個)之間的函數關系如下圖所示.
(1)結合圖形,求出 m 的值;射線 BC 所表示的實際意義是什么;
(2)求線段 AB 滿足的 y 與 x 之間的函數解析式,并直接寫出自變量的取值范圍;
(3)當銷售 15 個時,商店的利潤是多少元.
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【題目】如圖,在ABCD中,對角線AC、BD相交于點O,且OA=OB
(1)求證:四邊形ABCD是矩形;
(2)若AB=5,∠AOB=60°,求BC的長.
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【題目】甲、乙兩人分別從相距100km的A、B兩地同時出發(fā)相向而行,并以各自的速度勻速行駛.甲出發(fā)2h后到達B地立即按原路返回,返回時速度提高了30km/h,回到A地后在A地休息等乙,乙在出發(fā)5h后到達A地.(友情提醒:可以借助用線段圖分析題目)
(1)乙的速度是_______,甲從A地到B地的速度是_______,甲在出發(fā)_______小時到達A地.
(2)出發(fā)多長時間兩人首次相遇?
(3)出發(fā)多長時間時,兩人相距30千米?
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【題目】閱讀材料,并回答下列問題
如圖1,以AB為軸,把△ABC翻折180°,可以變換到△ABD的位置;
如圖2,把△ABC沿射線AC平移,可以變換到△DEF的位置.像這樣,其中的一個三角形是另一個三角形經翻折、平移等方法變換成的,這種只改變位置,不改變形狀大小的圖形變換,叫三角形的全等變換.班里學習小組針對三角形的全等變換進行了探究和討論
(1)請你寫出一種全等變換的方法(除翻折、平移外), .
(2)如圖2,前進小組把△ABC沿射線AC平移到△DEF,若平移的距離為2,且AC=5,則DC= .
(3)如圖3,圓夢小組展開了探索活動,把△ABC紙片沿DE折疊,使點A落在四邊形BCDE內部點A′的位置,且得出一個結論:2∠A′=∠1+∠2.請你對這個結論給出證明.
(4)如圖4,奮進小組則提出,如果把△ABC紙片沿DE折疊,使點A落在四邊形BCDE外部點A′的位置,此時∠A′與∠1、∠2之間結論還成立嗎?若成立,請給出證明,若不成立,寫出正確結論并證明.
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