【題目】已知:如圖,點D是等腰直角ABC的重心,其中ACB=90°,將線段CD繞點C逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到線段CE,連結(jié)DE,若ABC的周長為6,則DCE的周長為(  )

A. 2 B. 2 C. 4 D. 3

【答案】A

【解析】

延長CDABF.如圖,利用等腰直角三角形的性質(zhì)和重心的性質(zhì)得到CF平分AB,CD=2DF,則CF=AB=CA,所以CD=CA,再利用旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可判斷△CDE為等腰直角三角形,于是可判定△CDE∽△CAB,然后根據(jù)相似三角形的性質(zhì)計算△CDE的周長.

解:延長CDABF.如圖,

D是等腰直角△ABC的重心,

∴CF平分AB,CD=2DF,

∴CF=AB= CA=CA,

∴CD=CF=CA,

線段CD繞點C逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到線段CE,

∴CD=CE,∠DCE=90°,

∴△CDE為等腰直角三角形,

∴△CDE∽△CAB,

∴△CDE的周長:△CAB的周長=CD:CA=

∴△CDE的周長=×6=2

故選:A.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】綜合與實踐:

觀察發(fā)現(xiàn):①;

;

解決問題:

1)利用你觀察到的規(guī)律,化簡;

2)計算:

拓廣探索:

定義:如果兩個含有二次根式的非零代數(shù)式相乘,它們的積不含有二次根式,就說這兩個非零代數(shù)式互為有理化因式.例如,上面計算中、等都是互為有理化因式.通過上面的觀察,我們還可以發(fā)現(xiàn):如果二次根式的分母原來為無理數(shù),那么把分子、分母同乘以分母的互為有理化因式,可以將該二次根式的分母化為有理數(shù).

3)根據(jù)閱讀,將的分母化為有理數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知關(guān)于的一元二次方程

1)求證:無論取何實數(shù)值,方程總有實數(shù)根;

2)若等腰三角形的一邊長,另兩邊長恰好是這個方程的兩個根,求此三角形的周長

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線y=﹣x2﹣2x+3x軸交于A、B兩點,與y軸交于C點,M點在拋物線的對稱軸上,當(dāng)點M到點B的距離與到點C的距離之和最小時,點M的坐標(biāo)為_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了編撰祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校組織了一次“詩詞大會”,小明和小麗同時參加,其中,有一道必答題是:從如圖所示的九宮格中選取七個字組成一句唐詩,其答案為“山重水復(fù)疑無路”.

(1)小明回答該問題時,對第二個字是選“重”還是選“窮”難以抉擇,若隨機選擇其中一個,則小明回答正確的概率是 ;

(2)小麗回答該問題時,對第二個字是選“重”還是選“窮”、第四個字是選“富”還是選“復(fù)”都難以抉擇,若分別隨機選擇,請用列表或畫樹狀圖的方法求小麗回答正確的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】爸爸想送小明一個書包和一輛自行車作為新年禮物,在甲、乙兩商場都發(fā)現(xiàn)同款的自行車單價相同,書包單價也相同,自行車和書包單價之和為452元,且自行車的單價比書包的單價4倍少8元.

(1)求自行車和書包單價各為多少元;

(2)新年來臨趕上商家促銷,乙商場所有商品打八五折(即8.5折)銷售,甲全場購物毎滿100元返購物券30元(即不足100元不返券,滿100元送30元購物券,滿200元送60元購物券),并可當(dāng)場用于購物,購物券全場通用.但爸爸只帶了400元錢,如果他只在同一家商場購買看中的兩樣物品,在哪一家買更省錢?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】【新知理解】

如圖①,若點、在直線l同側(cè),在直線l上找一點,使的值最小.

作法:作點關(guān)于直線l的對稱點,連接交直線l于點,則點即為所求.

【解決問題】

如圖②,是邊長為6cm的等邊三角形的中線,點、分別在、上,則的最小值為 cm;

【拓展研究】

如圖③,在四邊形的對角線上找一點,使.(保留作圖痕跡,并對作圖方法進行說明)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】情境:小芳離開家去學(xué)校上學(xué),走了一段路后,發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)本忘家里了,于是返回家里找到作業(yè)本,然后又趕快去學(xué)校;

情境:小明從家出發(fā)去圖書館還書,走了一段路程后,發(fā)現(xiàn)時間有點緊張,便以更快的速度前進.

1)情境所對應(yīng)的函數(shù)圖象分別是_______,_______(填寫序號);

2)請你為剩下的函數(shù)圖象寫出一個適合的情景.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】拋物線y=x2+bx+cx軸交于A(1,0),B(m,0),與y軸交于C.

(1)若m=-3,求拋物線的解析式,并寫出拋物線的對稱軸;

(2)如圖1,在(1)的條件下,設(shè)拋物線的對稱軸交x軸于D,在拋物線對稱軸左側(cè)上有 一點E,使SACESACD,求E點的坐標(biāo);

(3) 如圖2,設(shè)F(-1,-4),FG⊥y軸于G,在線段OG上是否存在點P,使 ∠OBP=∠FPG? 若存在,求m的取值范圍;若不存在,請說明理由.

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