【題目】如圖,拋物線與x軸交于A,B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C(0,﹣2),點(diǎn)A的坐標(biāo)是(2,0),P為拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作PD⊥x軸于點(diǎn)D,交直線BC于點(diǎn)E,拋物線的對(duì)稱軸是直線x=﹣1.
(1)求拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)若點(diǎn)P在第二象限內(nèi),且PE=OD,求△PBE的面積.
(3)在(2)的條件下,若M為直線BC上一點(diǎn),在x軸的上方,是否存在點(diǎn)M,使△BDM是以BD為腰的等腰三角形?若存在,求出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)y=x2+x﹣2;(2);(3)M坐標(biāo)為(,)或(﹣,).
【解析】
(1)點(diǎn)A(2,0)、點(diǎn)B(-4,0),則函數(shù)的表達(dá)式為:y=a(x-2)(x+4)=a(x2+2x-8),即可求解;
(2)PE=OD,則PE=(x2+x-2-x+2)=(-x),求得:點(diǎn)D(-5,0),利用S△PBE=PE×BD=(x2+x-2-x+2)(-4-x),即可求解;
(3)分兩種情況求解即可:①當(dāng)BD=BM時(shí),②當(dāng)BD=DM(M′)時(shí).
(1)點(diǎn)A的坐標(biāo)是(2,0),拋物線的對(duì)稱軸是直線x=﹣1,則點(diǎn)B(﹣4,0),
則函數(shù)的表達(dá)式為:y=a(x﹣2)(x+4)=a(x2+2x﹣8),
把點(diǎn)C(0,-2)代入得:﹣8a=﹣2,解得:a=,
故拋物線的表達(dá)式為:y=x2+x﹣2;
(2)將點(diǎn)B、C的坐標(biāo)代入一次函數(shù)表達(dá)式:y=mx+n并解得:
直線BC的表達(dá)式為:y=﹣x﹣2,則tan∠ABC=,則sin∠ABC=,
設(shè)點(diǎn)D(x,0),則點(diǎn)P(x,x2+x﹣2),點(diǎn)E(x,﹣x﹣2),
∵PE=OD,OD=﹣x,
∴PE=(x2+x﹣2+x+2)=x2+x,
即x2+x=-x,
解得:x=0或﹣5(舍去x=0),
即點(diǎn)D(﹣5,0),
S△PBE=×PE×BD=(x2+x﹣2+x+2)(﹣4﹣x)=;
(3)由題意得:△BDM是以BD為腰的等腰三角形,
①當(dāng)BD=BM時(shí),過(guò)點(diǎn)M作MH⊥x軸于點(diǎn)H,
BD=1=BM,
則MH=yM=BMsin∠ABC=1×=,
則xM=,
故點(diǎn)M(,);
②當(dāng)BD=DM(M′)時(shí),
同理可得:點(diǎn)M′(﹣,);
故點(diǎn)M坐標(biāo)為(﹣,﹣)或(﹣,).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC=2,將△ABC繞AC的中點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△A′B′C′,其中點(diǎn)B的運(yùn)動(dòng)路徑為,則圖中陰影部分的面積為( 。
A.π﹣B.2C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)今,“微信運(yùn)動(dòng)“被越來(lái)越多的人關(guān)注和喜愛(ài),某興趣小組隨機(jī)調(diào)查了我市50名教師某日“微信運(yùn)動(dòng)”中的步數(shù)情況并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理,繪制了如下的統(tǒng)計(jì)圖表(不完整):請(qǐng)根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題
(1)寫(xiě)出a,b的值并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)50名教師該日“微信運(yùn)動(dòng)”統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中步數(shù)的中位數(shù)落在第 組;本市約有40000名教師,估計(jì)日行走步數(shù)超過(guò)1.2萬(wàn)步(包含1.2萬(wàn)步)的教師約有 名.
(3)若在50名被調(diào)查的教師中,選取日行走步數(shù)超過(guò)16000步(包含16000步)的兩名教師與大家分享心得,求被選取的兩名教師恰好都在2000步(包含20000)以上的概率.
步數(shù)(萬(wàn)步) | 頻數(shù) | 頻率 |
0≤x<0.4 | 8 | a |
0.4≤x<0.8 | 15 | 0.3 |
0.8≤x<1.2 | 12 | 0.241 |
1.2≤x<1.6 | 10 | 0.2 |
1.6≤x<2 | 3 | 0.06 |
2≤x<2.4 | b | 0.04 |
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【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為A(1,0),B(0,﹣2),C(2,﹣1);
(1)畫(huà)出關(guān)于x軸對(duì)稱的△AB1C1;
(2)以原點(diǎn)O為位似中心,畫(huà)出△A2B2C2,使△A2B2C2與△ABC的位似比為2:1.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象于x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)分別為(x1,0),(x2,0),且x1<x2,圖象上有一點(diǎn)M(x0,y0)在x軸下方,對(duì)于以下說(shuō)法:①b2﹣4ac>0②x=x0是方程ax2+bx+c=y0的解③x1<x0<x2④a(x0﹣x1)(x0﹣x2)<0其中正確的是( 。
A.①③④B.①②④C.①②③D.②③
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)今“微信運(yùn)動(dòng)”被越來(lái)越多的人關(guān)注和喜愛(ài),某興趣小組隨機(jī)調(diào)查了我市50名教師某日“微信運(yùn)動(dòng)”中的步數(shù)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理,繪制了如下的統(tǒng)計(jì)圖表(不完整):
步數(shù) | 頻數(shù) | 頻率 |
0≤x<4000 | 8 | a |
4000≤x<8000 | 15 | 0.3 |
8000≤x<12000 | 12 | b |
12000≤x<16000 | c | 0.2 |
16000≤x<20000 | 3 | 0.06 |
20000≤x<24000 | d | 0.04 |
請(qǐng)根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出a,b,c,d的值并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)本市約有37800名教師,用調(diào)查的樣本數(shù)據(jù)估計(jì)日行走步數(shù)超過(guò)12000步(包含12000步)的教師有多少名?
(3)若在50名被調(diào)查的教師中,選取日行走步數(shù)超過(guò)16000步(包含16000步的兩名教師與大家分享心得,求被選取的兩名教師恰好都在20000步(包含20000步)以上的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)P為某個(gè)封閉圖形邊界上一定點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)M從點(diǎn)P出發(fā),沿其邊界順時(shí)針勻速運(yùn)動(dòng)一周,設(shè)點(diǎn)M的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為x,線段PM的長(zhǎng)度為y,表示y與x的函數(shù)圖象大致如圖所示,則該封閉圖形可能是( 。
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,反比例函數(shù)y=(x>0,k>0圖象上的兩點(diǎn)(n,3n)、(n+1,2n).
(1)求n的值;
(2)如圖,直線l為正比例函數(shù)y=x的圖象,點(diǎn)A在反比例函數(shù)y=(x>0,k>0)的圖象上,過(guò)點(diǎn)A作AB⊥l于點(diǎn)B,過(guò)點(diǎn)B作BC⊥x軸于點(diǎn)C,過(guò)點(diǎn)A作AD⊥BC于點(diǎn)D,記△BOC的面積為S1,△ABD的面積為S2,求S1﹣S2的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線與軸、軸分別交于、兩點(diǎn),以為邊在第一象限作正方形沿軸負(fù)方向平移個(gè)單位長(zhǎng)度后,點(diǎn)恰好落在雙曲線上,則的值是__________.
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