【題目】已知:為直線(xiàn) 上的一點(diǎn),以為觀(guān)察中心,射線(xiàn)表示正北方向,表示正東方向(即),射線(xiàn),射線(xiàn)的方向如各圖所示.

1)如圖1所示,當(dāng) 時(shí):

①若,則射線(xiàn)的方向是

的關(guān)系為 ,

的關(guān)系為

2)若將射線(xiàn),射線(xiàn)繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn)至圖的位置,另一條射線(xiàn)恰好平分,旋轉(zhuǎn)中始終保持

①若,則 .

②若,則 (用含 的代數(shù)式表示).

3)若將射線(xiàn),射線(xiàn)繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn)至圖的位置,射線(xiàn)仍然平分,旋轉(zhuǎn)中始終保持,則之間存在怎樣的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.

【答案】1)①北偏東20°;②相等;③互補(bǔ).2)①24°;②2β.3)∠CON=2AOF,理由見(jiàn)解析.

【解析】

1)①根據(jù)方向角的定義即可求解;②根據(jù)同角的余角相等即可得出結(jié)論;③先根據(jù)同角的余角相等得出∠EON=BOC,再根據(jù)兩角互補(bǔ)的定義即可得出結(jié)果.
2)①根據(jù)同角的余角可知∠AOC=MOE,又根據(jù)角平分線(xiàn)的定義可得∠COF=MOF,兩式相減即可得出結(jié)果.②由①知∠AOF=EOF=β,又由∠CON=AOE即可得出結(jié)果.
3)根據(jù)角的和差,以及角平分線(xiàn)的定義即可求解.

解:(1)①北偏東20°

②∵由題意知,∠AOE+EON=90°,∠NOC+EON=90°,

∴∠AOE=CON.

③由題意知,∠BOC+NOC=90°,∠NOC+EON=90°,

∴∠BOC=EON,

又∠AOC+BOC=180°,

∴∠AOC+EON=180°.

故答案為:①北偏東20°;②相等;③互補(bǔ).

2)①由題意知,∠AOC+AOE=90°,∠MOE+AOE=90°,

∴∠AOC=MOE,

OF為∠COM的角平分線(xiàn),

∴∠COF=MOF,

∴∠COF-AOC =MOF-MOE

∴∠AOF=EOF=24°.

②由①知,∠AOF=EOF=β,

∴∠CON=AOE=2AOF=2β.

故答案為:①24°;②2β.

3)∵∠CON=180°-COM=180°-2MOF.

又∠AOF=90°-MOF,2AOF=180°-2MOF.

∴∠CON=2AOF.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】發(fā)現(xiàn)來(lái)源于探究。小亮進(jìn)行數(shù)學(xué)探究活動(dòng),作邊長(zhǎng)為a的正方形ABCD和邊長(zhǎng)邊b的正方形AEFG(a>b),開(kāi)始時(shí)點(diǎn)EAB上,如圖1,將正方形AEFG繞點(diǎn)A逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。

(1)如圖2,小亮將正方形AEFG繞點(diǎn)A順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn),連接BE、DG,請(qǐng)證明:△ADG≌△ABE;

(2)如圖3,小亮將正方形AEFG繞點(diǎn)A順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn),連接BE、DG,當(dāng)點(diǎn)G恰好落在線(xiàn)段BE上,且a=3,b=2時(shí),請(qǐng)你幫他求此時(shí)DG的長(zhǎng)。

(3)如圖4,小亮旋轉(zhuǎn)正方形AEFG,當(dāng)點(diǎn)EDA的延長(zhǎng)線(xiàn)上時(shí),連接BF、DF,若FG平分∠BFD,請(qǐng)你幫他求a:b的值.

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【題目】為了解學(xué)生課余活動(dòng)情況,某班對(duì)參加A組:繪畫(huà);B組:書(shū)法;C組:舞蹈;D組:樂(lè)器;這四個(gè)課外興趣小組的人員分布情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了如圖兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提供信息,解答下面的問(wèn)題:

(1)此次共調(diào)查了多少名同學(xué)?

(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整,

(3)計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中書(shū)法部分的圓心角的度數(shù);

(4)已知在此次調(diào)查中,參加D組的5名學(xué)生中有3名女生和2名男生,要從這5名學(xué)生中隨機(jī)抽取2名學(xué)生參加市舉辦的音樂(lè)賽,用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求出抽取的2名學(xué)生恰好是11女的概率。

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【題目】如圖1,ABC為等腰直角三角形,ACB=90,FAC邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)FA. C不重合),以CF為一邊在等腰直角三角形外作正方形CDEF,連接BF、AD.

(1)猜想圖1中線(xiàn)段BF、AD的數(shù)量關(guān)系及所在直線(xiàn)的位置關(guān)系,直接寫(xiě)出結(jié)論;

(2)將圖1中的正方形CDEF,繞著點(diǎn)C按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)任意角度α,得到如圖2的情形。圖2BFAC于點(diǎn)H,交AD于點(diǎn)O,請(qǐng)你判斷(1)中得到的結(jié)論是否仍然成立,并證明你的判斷。

(3)將原題中的等腰直角三角形ABC改為直角三角形ABC,ACB=90,正方形CDEF改為矩形CDEF,如圖3,AC=4,BC=3,CD=,CF=1,BFAC于點(diǎn)H,AD于點(diǎn)O,連接BD、AF,BD2+AF2的值。

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【題目】一副三角尺(分別含45°45°,90°30°60°,90°)按如圖所示擺放在量角器上,邊PD與量角器刻度線(xiàn)重合,邊AP與量角器180°刻度線(xiàn)重合,將三角尺ABP繞量角器中心點(diǎn)P以每秒10°的速度順時(shí)針旋轉(zhuǎn),當(dāng)邊PB刻度線(xiàn)重合時(shí)停止運(yùn)動(dòng),設(shè)三角尺ABP的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t.

(1)當(dāng)t=5時(shí),邊PB經(jīng)過(guò)的量角器刻度線(xiàn)對(duì)應(yīng)的度數(shù)是 度:

2)若在三角尺ABP開(kāi)始旋轉(zhuǎn)的同時(shí),三角尺PCD也繞點(diǎn)P以每秒的速度逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),當(dāng)三角尺ABP停止旋轉(zhuǎn)時(shí),三角尺PCD也停止旋轉(zhuǎn).

①當(dāng)t為何值時(shí),邊PB平分∠CPD;

②在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,是否存在某一時(shí)刻使∠BPD=2APC,若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出t的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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【題目】1)讀讀做做:平行線(xiàn)是平面幾何中最基本、也是非常重要的圖形.在解決某些平面幾何問(wèn)題時(shí),若能依據(jù)問(wèn)題的需要,添加恰當(dāng)?shù)钠叫芯(xiàn),往往能使證明順暢、簡(jiǎn)潔.請(qǐng)根據(jù)上述思想解決教材中的問(wèn)題:如圖①,ABCD,則∠B+D   E(用、填空);

2)倒過(guò)來(lái)想:寫(xiě)出(1)中命題的逆命題,判斷逆命題的真假并說(shuō)明理由.

3)靈活應(yīng)用:如圖②,已知ABCD,在∠ACD的平分線(xiàn)上取兩個(gè)點(diǎn)MN,使得∠AMN=∠ANM,求證:∠CAM=∠BAN

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【題目】2019寧波國(guó)際山地馬拉松賽”于2019331日在江北區(qū)舉行,小林參加了環(huán)繞湖8km的迷你馬拉松項(xiàng)目(如圖1),上午800起跑,賽道上距離起點(diǎn)5km處會(huì)設(shè)置飲水補(bǔ)給站,在比賽中,小林勻速前行,他距離終點(diǎn)的路程skm)與跑步的時(shí)間th)的函數(shù)圖象的一部分如圖2所示

1)求小林從起點(diǎn)跑向飲水補(bǔ)給站的過(guò)程中與t的函數(shù)表達(dá)式

2)求小林跑步的速度,以及圖2a的值

3)當(dāng)跑到飲水補(bǔ)給站時(shí),小林覺(jué)得自己跑得太悠閑了,他想挑戰(zhàn)自己在上午855之前跑到終點(diǎn),那么接下來(lái)一段路程他的速度至少應(yīng)為多少?

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【題目】王老師為了了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的糾錯(cuò)情況,收集整理了學(xué)生在作業(yè)和考試中的常見(jiàn)錯(cuò)誤,編制了10道選擇題,每題3分,對(duì)他所教的八年級(jí)(5)班和八年級(jí)(6)班進(jìn)行了檢測(cè).并從兩班各隨機(jī)抽取10名學(xué)生的得分繪制成下列兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)以上信息,整理分析數(shù)據(jù)如下:

班級(jí)

平均分(分)

中位數(shù)(分)

眾數(shù)(分)

八年級(jí)(5)班

a

24

24

八年級(jí)(6)班

24

b

c

1)求出表格中ab,c的值;

2)你認(rèn)為哪個(gè)班的學(xué)生糾錯(cuò)得分情況比較整齊一些,通過(guò)計(jì)算說(shuō)明理由.

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【題目】如圖1,點(diǎn)E是正方形ABCD的邊CD上一點(diǎn)(不與CD重合),連接AE,過(guò)點(diǎn)AAFAECB的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)F

1)求證:AE=AF

2)連接EF,NEF之中點(diǎn),連接BN,求的值;

3)以BF為邊作正方形BFMH,如圖2,CHAF相交于點(diǎn)Q,當(dāng)ECD上運(yùn)動(dòng)(不與C、D重合),問(wèn)∠CQD的大小是否發(fā)生變化?若不變,求其值;若變化,請(qǐng)指出其范圍.

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同步練習(xí)冊(cè)答案