【題目】在矩形中,為的平分線.
(1)如圖①,若矩形是正方形,,求的長(zhǎng);
(2)如圖②,若,,求的長(zhǎng);
(3)如圖②,若,,求的長(zhǎng).
【答案】(1);(2);(3).
【解析】
(1)利用角平分線的性質(zhì)證得,由Rt△ABERt△FBE,推出AB=BF,再求得對(duì)角線的BD長(zhǎng),設(shè),在中,利用勾股定理構(gòu)建方程即可求解;
(2)同理證得,AB=BF,求得對(duì)角線的BD長(zhǎng),設(shè),在中,利用勾股定理構(gòu)建方程即可求解;
(3)同理,設(shè),在中,利用勾股定理構(gòu)建方程即可求解.
(1)過點(diǎn)作,垂足為.
∵,即,為的平分線,
∴,
∵BE公共,
∴Rt△ABERt△FBE,
∴AB=BF=1,
∵四邊形是正方形,
∴AB=AD=1,,
∴,,
∴,
∵,
∴EF=FD,
設(shè),則,,
∴在中,,
即,
解得:(負(fù)值已舍),
即;
(2)如圖,過點(diǎn)作,垂足為.
同理可得:,AB=BF=1,
,
∴,
設(shè),則,,
∴在中,,
即,
解得:,
即;
(3)如圖,過點(diǎn)作,垂足為.
同理可得:,,
,
∴,
設(shè),則,,
∴在中,,
即,
解得:,
即.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義一種對(duì)正整數(shù)n的“F”運(yùn)算:①當(dāng)n為奇數(shù)時(shí),F(n)=3n+1;②當(dāng)n為偶數(shù)時(shí),F(n)=(其中k是使F(n)為奇數(shù)的正整數(shù))……,兩種運(yùn)算交替重復(fù)進(jìn)行,例如,取n=24,則:若n=13,則第2020次“F”運(yùn)算的結(jié)果是( 。
A.1B.4C.2020D.42020
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“安全教育”是學(xué)校必須開展的一項(xiàng)重要工作.某校為了了解家長(zhǎng)和學(xué)生參與“暑期安全知識(shí)學(xué)習(xí)”的情況,進(jìn)行了網(wǎng)上測(cè)試,并在本校學(xué)生中隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查.若把參與測(cè)試的情況分為類情形:.僅學(xué)生自己參與;.家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與;.僅家長(zhǎng)自己參與;.家長(zhǎng)和學(xué)生都未參與.根據(jù)調(diào)查情況,繪制了以下不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
在這次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了 名學(xué)生;
補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖,并計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中類所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù);
根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,估計(jì)該校名學(xué)生中“家長(zhǎng)和學(xué)生都未參與”的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A,B的坐標(biāo)分別為,點(diǎn)C為坐標(biāo)平面內(nèi)一點(diǎn),,點(diǎn)M為線段的中點(diǎn),連接,則的最大值為( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明將兩個(gè)直角三角形紙片如圖(1)那樣拼放在同一平面上,抽象出如圖(2)的平面圖形,與恰好為對(duì)頂角,,連接,,點(diǎn)F是線段上一點(diǎn).
探究發(fā)現(xiàn):
(1)當(dāng)點(diǎn)F為線段的中點(diǎn)時(shí),連接(如圖(2),小明經(jīng)過探究,得到結(jié)論:.你認(rèn)為此結(jié)論是否成立?_________.(填“是”或“否”)
拓展延伸:
(2)將(1)中的條件與結(jié)論互換,即:若,則點(diǎn)F為線段的中點(diǎn).請(qǐng)判斷此結(jié)論是否成立.若成立,請(qǐng)寫出證明過程;若不成立,請(qǐng)說明理由.
問題解決:
(3)若,求的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有個(gè)填寫運(yùn)算符號(hào)的游戲:在“”中的每個(gè)內(nèi),填入,,,中的某一個(gè)(可重復(fù)使用),然后計(jì)算結(jié)果.
(1)計(jì)算:;
(2)若,請(qǐng)推算內(nèi)的符號(hào);
(3)在“”的內(nèi)填入符號(hào)后,使計(jì)算所得數(shù)最小,直接寫出這個(gè)最小數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為做好疫情宣傳巡查工作,各地積極借助科技手段加大防控力度.如圖,亮亮在外出期間被無(wú)人機(jī)隔空喊話“戴上口罩,趕緊回家”.據(jù)測(cè)量,無(wú)人機(jī)與亮亮的水平距離是15米,當(dāng)他抬頭仰視無(wú)人機(jī)時(shí),仰角恰好為,若亮亮身高1.70米,則無(wú)人機(jī)距離地面的高度約為________米.(結(jié)果精確到0.1米,參考數(shù)據(jù):,)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面材料:
在數(shù)學(xué)課上,老師提出如下問題:
如圖,已知,,用尺規(guī)作圖的方法在上取一點(diǎn),使得.
作法:
(1)作線段的垂直平分線.
(2)直線交于點(diǎn).
則點(diǎn)就是所求的點(diǎn).
證明:連接
直線垂直平分線段
(填寫正確的依據(jù))
.
解決下列問題:
(1)利用尺規(guī)作圖確定 點(diǎn)的位置;
(2)補(bǔ)全證明過程中的依據(jù);
(3)如果題干無(wú)條件,在線段上點(diǎn)不一定存在,在請(qǐng)畫圖說明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】ABC為等邊三角形,以AB邊為腰作等腰RtABD,∠BAD=90,AC與BD交于點(diǎn)E,連接CD,過點(diǎn)D作DF⊥BC交BC延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.
(1)如圖1,若DF=1,AB= ;AE= ;
(2)如圖2,將CDF繞點(diǎn)D順時(shí)針旋轉(zhuǎn)至△C1DF1的位置,點(diǎn)C,F的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為C1,F1,當(dāng)DC1平分∠EDC時(shí),DC1與AC交于點(diǎn)M,在AM上取點(diǎn)N,使AN=DM,連接DN,求tan∠NDM的值.
(3)如圖3,將CDF繞點(diǎn)D順時(shí)針旋轉(zhuǎn)至C1DF1的位置,點(diǎn)C,F的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為C1,F1,連接AF1、BC1,點(diǎn)G是BC1的中點(diǎn),連接AG.求的值;
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