【題目】如圖,一次函數(shù)y=ax+b與反比例函數(shù)y= (x<0)的圖象交于點A.與x軸、y軸分別交于點B、C,過點A作AD⊥x軸于點D,過點D作DE∥AB,交y軸于點E.己知四邊形ADEC的面積為6.
(1)求k的值;
(2)若AD=3OC,tan∠DAC=2.求點E的坐標.
【答案】
(1)解:設A(x,y),則AD=y,OD=﹣x,
∵AD⊥x軸,DE∥AB,CE⊥x軸,
∴四邊形ADEC是平行四邊形.
∵四邊形ADEC的面積為6,
∴ADOD=6,即﹣xy=6,
∴k=xy=﹣6
(2)解:∵AD=3OC,tan∠DAC=2,
∴設OC=x,則AD=3x,OD=6x,
∴A(﹣6x,3x),
∵點A在反比例函數(shù)y=﹣ 的圖象上,
∴﹣18x2=﹣6,解得x= ,
∴OC= ,AD= ,
∵四邊形ADEC是平行四邊形,
∴AD=CE,
∴OE=CE﹣OC= ﹣ = ,
∴E(0,﹣ )
【解析】(1)設A(x,y),則AD=y,OD=﹣x,再由AD⊥x軸,DE∥AB得出四邊形ADEC是平行四邊形,故可得出ADOD=6,由此可得出結論;(2)根據(jù)AD=3OC,tan∠DAC=2,可設OC=x,則AD=3x,OD=6x,代入反比例函數(shù)的解析式得出x的值,由平行四邊形的性質(zhì)即可得出結論.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在以O為原點的平面直角坐標系中,點A的坐標為(0,2),點P(s,t)在拋物線y= x2+1上,點P到x軸的距離記為m,PA=n.
(1)若s=4,分別求出m、n的值,并比較m與n的大小關系;
(2)若點P是該拋物線上的一個動點,則(1)中m與n的大小關系是否仍成立?請說明理由;
(3)如圖2,過點P的直線y=kx(k≠0)與拋物線交于另一點Q連接PA、QA,是否存在k使得PA=2QA?若存在,請求出k的值;若不存在,請舉例說明.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】五一節(jié),小麗獨自一人去老家玩,家住在車站附近的姑姑到車站去接小麗.因為擔心小麗下車后找不到路,姑姑一路小跑來到車站,結果客車晚點,休息一陣后,姑姑接到小麗,和小麗一起慢慢的走回了家.下列圖象中,能反映以上過程中小麗姑姑離家的距離s與時間t的關系的大致圖象是( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如果三角形有一邊上的中線長恰好等于這邊的長,那么稱這個三角形為“好玩三角形”.
(1)請用直尺和圓規(guī)畫一個“好玩三角形”;
(2)如圖在Rt△ABC中,∠C=90°,tanA= ,求證:△ABC是“好玩三角形”;
(3)如圖2,已知菱形ABCD的邊長為a,∠ABC=2β,點P,Q從點A同時出發(fā),以相同速度分別沿折線AB﹣BC和AD﹣DC向終點C運動,記點P經(jīng)過的路程為s.
①當β=45°時,若△APQ是“好玩三角形”,試求 的值;
②當tanβ的取值在什么范圍內(nèi),點P,Q在運動過程中,有且只有一個△APQ能成為“好玩三角形”.請直接寫出tanβ的取值范圍.
(4)(本小題為選做題)
依據(jù)(3)的條件,提出一個關于“在點P,Q的運動過程中,tanβ的取值范圍與△APQ是‘好玩三角形’的個數(shù)關系”的真命題(“好玩三角形”的個數(shù)限定不能為1)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小敏在作⊙O的內(nèi)接正五邊形時,先做了如下幾個步驟:
(i)作⊙O的兩條互相垂直的直徑,再作OA的垂直平分線交OA于點M,如圖1;
(ii)以M為圓心,BM長為半徑作圓弧,交CA于點D,連結BD,如圖2.若⊙O的半徑為1,則由以上作圖得到的關于正五邊形邊長BD的等式是( )
A.BD2= OD
B.BD2= OD
C.BD2= OD
D.BD2= OD
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖鋼架中,焊上等長的13根鋼條來加固鋼架,若AP1=P1P2=P2P3=…=P13P14=P14A,則∠A的度數(shù)是 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校體育組為了了解學生喜歡的體育項目,從全校同學中隨機抽取了若干名同學進行調(diào)查,每位同學從乒乓球、籃球、羽毛球、排球、跳繩中選擇一項最喜歡的項目,并將調(diào)查的結果繪制成如下的兩幅統(tǒng)計圖.根據(jù)以上統(tǒng)計圖,解答下列問題:
(1)這次被調(diào)查的共有多少名同學?并補全條形統(tǒng)計圖.
(2)若全校有1200名同學,估計全校最喜歡籃球和排球的共有多少名同學?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面材料:
如圖,把沿直線平行移動線段的長度,可以變到的位置;
如圖,以為軸,把翻折,可以變到的位置;
如圖,以點為中心,把旋轉(zhuǎn),可以變到的位置.
像這樣,其中一個三角形是由另一個三角形按平行移動、翻折、旋轉(zhuǎn)等方法變成的.這種只改變位置,不改變形狀大小的圖形變換,叫做三角形的全等變換.
回答下列問題:
①在圖中,可以通過平行移動、翻折、旋轉(zhuǎn)中的哪一種方法怎樣變化,使變到的位置;
②指圖中線段與之間的關系,為什么?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校九年級數(shù)學興趣小組的同學調(diào)查了若干名家長對“初中學生帶手機上學”現(xiàn)象的看法,統(tǒng)計整理并制作了如下的條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖:依據(jù)圖中信息,得出下列結論:
(1)接受這次調(diào)查的家長人數(shù)為200人;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,“不贊同”的家長部分所對應的扇形圓心角大小為162°;
(3)表示“無所謂”的家長人數(shù)為40人;
(4)隨機抽查一名接受調(diào)查的家長,恰好抽到“很贊同”的家長的概率是 .
其中正確的結論個數(shù)為( )
A.4
B.3
C.2
D.1
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